《人地关系思想的演变》ppt33

课件共16张，教案约1820字。为2016年4月海南省青年教师公开课比赛所用。

第二节  《人地关系思想的演变》教学设计
　　¬¬¬——海南澄迈思源高级中学  
　　一、【课标要求及分析】
　　了解人地关系的历史演变，谋求人地关系协调，走可持续发展之路。本节课的目的在于通过对人类人地思想演变的了解，认识到人地协调发展的重要性，并让学生领悟走可持续发展之路是人类的必然选择。
　　二、【教材及学情分析】
　　可持续发展是整个地理教学的核心部分，本章是地理必修2的最后一部分内容，主要从追溯人地关系思想的演变历程、产生的环境问题、探索未来人类可持续发展的途径为线索展开教学。因此，它是本书的总结和升华，目的是通过本章学习来增强学生的可持续发展意识并将其转化为自身的自发行动，充分认识到人类与环境协调统一的重要性。高一的学生通过对前面所学的人口、城市、工业、农业及交通等人文地理的知识，基本掌握了一定的区位分析能力，对目前存在的一些环境问题已有一个清晰的认识。因此，如何由理论知识上升为切身的体会并付诸行动去实现人与环境的和谐统一，是我们着重思考的问题。
　　三、【学习目标】
　　1、知识与技能
　　①了解人地关系思想的历史演变
　　②了解可持续发展形成的背景，认识到走可持续发展的必然性
　　③理解可持续发展的定义、内涵，结合实例理解可持续发展的三个基本原则
　　2、过程与方法
　　①结合课本，归纳了解不同历史阶段人类的生产力状况、人类对人地关系的认识及其所导致的环境问题
　　②通过对人类活动与环境发展的实际对照分析，认识人类走可持续发展道路的必然性
　　③以游戏的形式引导学生理解可持续发展的含义及其原则。
　　3、情感态度与价值观
　　①树立正确的人地观
　　②理解走可持续发展道路的必然性，形成可持续发展的观念
　　三、【重点】
　　理解人与环境的关系
　　可持续发展的内涵及原则
　　四、【难点】
　　帮助学生切身感受可持续发展的必要性，形成正确的人地观
　　五、【教法与学法】
　　案例分析法、小组讨论探究法
　　五、【教学资源】
　　视频、PPT
　　七、【教学过程】
　　课堂内容 教师活动 学生活动 设计意图
　　导入新课
　　播放《大美万宁》视频
　　提问：万宁要想继续美丽下去，如何发展？（可持续发展）
　　过渡：进入<<人地关系的历史演变>>的学习，了解本节课的学习目标。 学生欣赏视频，思考并回答问题。
　　激发学生的学习兴趣