《枣核》教学设计

约1620字。

枣核
　　教学目标
　　1.理解枣核在文中的线索作用。
　　2.学习本文选材具体，小中见大的写作手法；
　　3.学习本文围绕枣核设置悬念，使文章起伏跌宕的结构方法；
　　4.体会海外华人的思乡心态，培养热爱自己民族和故乡的思想感情
　　重点难点
　　1.理解本文朴实的叙述、精巧的结构；体会用词的准确生动。
　　2.理解作者通过选用细小的生活材料，曲折地表达一个有深刻意义的中心思想的写作手法。
　　教学设计
　　教学过程
　　一、导入新课
　　同学们看老师手里是几颗生枣核。小小的枣核很不起眼，但在一位久居异乡的美籍华人眼中，来自故乡的枣核却无比珍贵。这是为什么呢？这几颗普普通通的生枣核承载着一份什么样的情感呢？请同学们打开课本，让我们一起走进著名作家、翻译家萧乾的散文《枣核》去寻找答案吧！
　　二、初读枣核
　　1.朗读课文（生齐读同窗的话，其余师读，配乐）。
　　要求:(1)划出文中你认为应该积累的词语；
　　(2)思考: 文章写了什么故事？读了这篇文章，你从中感受到什么？你对这篇文章如何理解？
　　2.词语积累：蹊跷、嫣红、风烛残年、殷切、镶嵌、不约而同、山坳、玛瑙、故弄玄虚
　　三、读懂枣核（师设计五项问题，引导学生把握全文主要内容、理解主题，同时指导阅读方法。）
　　（1）旧时同窗听说我要访美，什么也不要，只托我带几颗枣核，那她要枣核干什么呢？你从文中哪一句找到了根据？
　　明确：想试种枣树。
　　（2）课文中多处写到枣核或与枣核有关的事，可见“枣核”是这篇文章的-------------。