《海燕》教案41

约3670字。

　　《海燕》教案
　　一、教学目的
　　1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。
　　2、理解象征，对比手法的运用。
　　3、学习比喻、拟人、反复的修辞手法
　　二、教学重点:
　　1、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。
　　2、学习比喻、拟人、反复的修辞手法
　　3、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人 生态度。
　　三、教学难点:
　　对象征手法、正面描写和侧面烘托相结合写法的理解。
　　四、附预习题如下：
　　1.朗读这篇课文（二至三遍）。
　　2.本文可分几部分？划分的根据是什么？
　　（要求在回答之前先标出段号，全文共十六段。）
　　第一课时
　　一、导入新课。
　　诗歌是通过意象来说话的，散文诗也是如此。鲁迅的借江南的雪来表达自己对美好理想的炽热追求，借北方的雪来表达自己对战斗人生的渴望。郭沫若用风雷电来象征变革现实的伟大力量，用庙里的“土偶木梗”来象征无德无能、欺民惑众的统治集团。巴金在《日》《月》里，用光和热来象征对光明和幸福的追求，用扑火的飞蛾、逐日的夸父、奔月的姮娥热情的讴歌了为追求自己的理想而献身的英雄。也正因为如此，诗歌才有了张力，才有了深邃形象的意境美，才成了所有艺术形式里的艺术。那么，高尔基在《海燕》里，又想借海燕的形象告诉我们些什么呢？
　　（投影１）４种海燕的图片，包括白腰叉尾海燕、日本叉尾海燕、黑叉尾海燕、烟黑洋海燕。
　　（投影２）作者图像及简介：高尔基（１８６８～１９３６）是苏联社会主义现实主义奠基人，是“无产阶级艺术最杰出的代表”。苏联作家，代表作有自传体小说《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》和剧本《小市民》。《海燕》是高尔基作品《春天的旋律》的结尾，是散文诗名作。
　　（投影３）课题《海燕》。
　　二、检查预习
　　1.正音。
　　高傲(ào)     呻吟(yín)    翡翠(fěi) 
　　掠起(1üè)    困乏(fá)     蜿蜒(wān yán) 
　　2.词语解释。
　　苍茫：空阔辽远，没有边际。
　　高傲：骄傲，这里是极其自豪的意思。