《老王》教学设计32（微课件）

约2270个字。

　　9.老王
　　教学目标：
　　1、品味作者平淡简捷而富有表现力的语言。
　　2、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
　　3、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
　　4、学习自主、合作、探究的学习方式。
　　教学重点难点：
　　1、学习通过几个生活片断表现人物的方法。
　　2、学习劳动人民的优良品质，并以平等和人道主义的精神关注他们的疾苦。
　　教学过程：
　　第一课时
　　一、导入。
　　生活中有很多小人物，他们虽然不被人重视，却有着一颗善良的心，今天我们要学习的《老王》中介绍的人物就是这样。
　　二、朗读课文。
　　1．范读，正音正义。
　　愧怍（ò）滞笨（zhì）取缔（dì）翳（yì）
　　骷髅（）攥着（zuàn）塌败（tā）伛（yǔ）
　　2．自读，初步感受。
　　三、形象分析。
　　1．自读课文，试用一个词概括老王给你留下的印象，并根据课文内容作一点说明。
　　学生讨论交流。
　　如：“孤苦”，亲人很少；“凄凉”，身体不好，生活条件差；“老实厚道”，他需要钱，可做生意从不多收一分钱；“善良”……
　　2．着重分析老王“善良”的表现。
　　提示：找出能表现老王的“善良”的地方，说说自己的感受。
　　学生交流，教师归纳：
　　“愿意给我们带送”冰块，车费减半；送钱先生看病，不要钱，拿了钱还不大放心，担心人家看病钱不够；受了人家的好处，总也不忘，总觉得欠了人情，去世前一天还硬撑着拿了香油、鸡蛋