《傅雷家书》两则教案5

约2680个字。
　　7、傅雷家书两则
　　【备课时间】：2005、9、8【授课时间】：
　　【教学目标】：
　　1、体会书信中感情的流露和哲理的阐明。
　　2、体会两封信中的联系及“坚强”的含义。
　　3、尝试用书信与同学、朋友、师长进行友好的交流。
　　【教学重点】：
　　作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。
　　【教学难点】：
　　对于“坚强”完整而深刻地理解。
　　【教学方法】：导读法
　　【教学用具】：小黑板
　　【教学课时】：两课时
　　【教学内容及教学步骤】：
　　第一课时
　　一、导入新课：
　　复习书信的写作格式，导入新课。
　　信封：左上方填写邮编及收信人地址；信封中间居中写收信人姓名，加上称呼。信封右下方为寄信人地址及邮编。
　　正文 
　　1. 称呼：顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。 
　　2. 问候语：如写“你好”、“近来身体是否安康”等。独立成段，不可直接接下文。
　　3. 正文。这是信的主体，可以分为若干段来书写。 
　　4. 祝颂语。以最一般的“此致”、“敬礼”为例。“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
　　5. 具名和日期。写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。再下一行写日期。
　　如果忘了写某事，则可以在日期下空一行、再空两格写上“又附”，再另起行书写未尽事宜
　　今天我们来学习两封书信
　　【板题】：
　　7、傅雷家书两则
　　二、整体感知：
　　1、学生朗读第一封书信，扫清文字障碍。
　　2、学生再次默读文章，把握内容。
　　思考：第一封书信的主题是什么？
　　明确：如何面对挫折
　　三、合作、探究：
　　思考题：（小黑板出示）
　　1、这封信是傅雷在儿子什么心境下写的？找出句子。
　　讨论明确：这种情绪消沉的情形，以后还是会有的……
　　2、开头为什么这样称呼？
　　讨论明确：称呼是“聪，亲爱的孩子”，因为傅聪 当时正是精神消沉的时候，这样温情的称呼，会给傅聪带去父母的爱。 
　　3、对于情绪的高低起伏，傅雷给儿子提出了哪些忠告？