《傅雷家书》两则教学设计

约5820字。
《傅雷家书两则》教学设计
教学目标
知识目标
掌握生字词，品味文中具有深刻含义的句子。
能力目标
思考作为新时代的青年应以怎样的态度来迎接生活的挑战。
情感目标
阅读这两封信，体会信中感人的舐犊之情。
教学重难点
1．理解“坚强”的含义。
2．学习第2封信中哲理的阐明。
课时安排
一课时
课前准备
1．学生查找傅雷以及《傅雷家书》的相关资料。
2．利用工具书疏通字词。
庸碌（yōng）（lù）    廓（kuò）然无累    涕（tì）泗（sì）横流    扶掖（yè）    枘凿（ruì）（záo）    谀（yú）词    羲（xī）皇
教具学具
投影仪
教学设计思路
课前学生预习查资料，了解傅雷和有关《傅雷家书》的一些情况，课上带领学生对两封家书进行整体感知，提问，总结，接着进行课堂练习。
教学过程
一、导入新课
同学们，你们跟身在远方的亲人和朋友的联系与交流一般是通过哪些方式?（学生自由回答）写信是人与人之间传递感情、展开深层次心灵交流的常见方式。今天，我们就来看看两则父亲写绐儿子的信。
学生交流傅雷傅聪两父子以及《傅雷家书》的相关资料，投影傅雷父子的照片。
傅雷是我国著名文学艺术翻译家。字恕安，号恕庵。毕生翻译巴尔扎克、罗曼·罗兰、伏尔泰、梅里美等作家的文学名著，不仅所泽甚丰，而且文笔自然流畅。
《傅雷家书》是傅雷及夫人写给傅聪、傅敏的家信摘编，写信时间为一九五四年至一九六六年六月。
对于写这些书信的目的，傅雷曾说是有好几种作用的：“第一，我的确把你当作一个讨论艺术的对手，第二，极想激出你一些青年的人的感想，让我这做父亲的得些新鲜养料，同时也可以间接传布给别的青年；第三，借通信训练你的一一不但是文笔，而尤其是你的思想；第四，我想时时刻刻，随处给你做个警钟，做面‘忠实的镜子’，不论在做人方面，在生活细节方面，在艺术修养方面，在演奏知识方面。”《傅雷家书》是一部最好的艺术学徒修养读物，这也是一部充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇。
《傅雷家书》自1981年出版后一再再版，畅销海内外，是现代中国影响最大的家训。