2016（浙江专用）高三生物二轮复习专题四：遗传、变异和进化ppt

二轮 第一部分专题四第1讲专题强化训练.doc
　　二轮 第一部分专题四第2讲专题强化训练.doc
　　二轮 第一部分专题四第3讲专题强化训练.doc
　　二轮 专题四第1讲.ppt
　　二轮 专题四第2讲.ppt
　　二轮 专题四第3讲.ppt
　　共3个课件，3份习题。
　　1．下列关于可遗传变异的叙述，正确的是(　　)
　　A．A基因可自发突变为a1或a2基因，但a1基因不可回复突变为A基因
　　B．有性生殖的生物，非同源染色体上的非等位基因间可以发生基因重组
　　C．将目的基因整合到土壤农杆菌的DNA上，属于染色体畸变
　　D．杀虫剂作为化学因素诱导害虫产生抗药性突变，导致害虫抗药性增强
　　解析：选B。基因突变具有不定向性，a1基因仍有可能突变为A基因，A错误；在减数第一次分裂后期，非等位基因随非同源染色体的自由组合而组合，这属于基因重组，B正确；将目的基因整合到土壤农杆菌的DNA上，利用的是转基因技术，属于基因重组，C错误；杀虫剂的作用是对害虫的抗药性状进行选择，D错误。
　　2．如图是某细胞中一对同源染色体形态示意图(a～f 、a＋～f＋代表基因)。下列有关叙述不正确的是(　　)
　　1．假说—演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法，下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(　　)
　　A．生物的性状是由遗传因子决定的
　　B．由F2出现了“3∶1”推测生物体产生配子时，成对的遗传因子彼此分离
　　C．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则测交后代中两种性状比接近1∶1
　　D．若F1产生配子时成对的遗传因子分离，则F2中三种基因型个体比接近1∶2∶1
　　解析：选C。孟德尔在观察到F2中紫花和白花的比例接近3∶1时，提出的假说是生物的性状是由遗传因子决定的，生物体内的遗传因子是成对存在的，在产生配子时遗传因子彼此分离并分别进入两个子细胞中，受精时雌雄配子的结合是随机的。“演绎”过程是若假说成立，F1产生配子时成对的遗传因子彼此分离，则测交后代会出现两种性状且其比例接近1∶1。
　　2．下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述，正确的是(　　)
　　1．科学理论的得出离不开科学方法和科学技术的支持。下列关于人类探索遗传奥秘历程中的科学实验方法及技术的叙述，错误的是(　　)
　　A．肺炎双球菌的体外转化实验中，运用了物质分离、提取和鉴定技术
　　B．噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，离心后的上清液中含有大量被感染的大肠杆菌
　　C．威尔金斯等提供的DNA衍射图谱数据，为沃森和克里克建立DNA双螺旋结构模型提供了支撑
　　D．1958年，科学家通过同位素示踪技术，首次证明了DNA的半保留复制
　　解析：选B。肺炎双球菌体外转化实验是将S型菌的DNA、蛋白质、脂质和多糖等一一提取出来(运用了物质分离、提取技术)，分别和R型活菌培养，观察菌落的特征(运用了鉴定技术)，A正确；噬菌体侵染大肠杆菌的实验中，离心后密度小的上清液中，含有重量较轻的T2噬菌体的蛋白质外壳，B错误；沃森和克里克以威尔金斯及其同事富兰克林提供的DNA衍射图谱的有关数据为基础，推算出DNA分子呈螺旋结构，C正确；1958年，科学家通过同位素示踪技术，根据双链DNA在试管中的分布情况，证明了DNA分子是以半保留的方式进行复制的，D正确。