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- 七年级下册教案
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- 2016/4/11 22:59:25
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语文版七年级下
语文版七年级下第10课《地毯下的尘土》精品教案.doc
语文版七年级下第11课《巨人和孩子》精品教案.doc
语文版七年级下第12课《蟋蟀在时报广场》精品教案.doc
语文版七年级下第13课《我爱这土地》精品教案.doc
语文版七年级下第14课《乡愁》精品教案.doc
语文版七年级下第15课《我为少男少女们歌唱》精品教案.doc
语文版七年级下第16课《纸船》精品教案.doc
语文版七年级下第17课《苏州园林》精品教案.doc
语文版七年级下第18课《桥梁远景图》精品教案.doc
语文版七年级下第19课《洲际导弹自述》精品教案.doc
语文版七年级下第1课《石榴》精品教案.doc
语文版七年级下第20课《珍奇的稀有动物——针鼹》精品教案.doc
语文版七年级下第21课《黔之驴》精品教案.doc
语文版七年级下第22课《陋室铭》精品教案.doc
语文版七年级下第23课《爱莲说》精品教案.doc
语文版七年级下第24课《口技》精品教案.doc
语文版七年级下第26课《强项令》精品教案.doc
语文版七年级下第28课《岳飞》精品教案.doc
语文版七年级下第2课《海燕》精品教案.doc
语文版七年级下第3课《白鹅》精品教案.doc
语文版七年级下第4课《鹤群》精品教案.doc
语文版七年级下第5课《鲁迅自传》精品教案.doc
语文版七年级下第6课《毛泽东的少年时代》精品教案.doc
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《石榴》
教学目标：
1、了解郭沫若的生平及写作背景；识记、理解并积累文中的生字、生词。
2、熟读课文，把握石榴的外在特征，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。
3、了解比喻、拟人等修辞手法的作用，学习托物言志的写作方法。
4、品味作者托石榴之物，颂扬我们民族的美好情操之志，并从中有所感悟。
教学重点：目标2.
教学难点：目标3.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
同学们，自古以来，文人墨客对花草树木情有独钟，或咏物抒怀，或借景抒情，或托物言志。你还记得或找到了哪些诗文名句？（交流课前收集的诗文名句：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能。”“遥知不是雪，为有暗香来。”）今天，让我们一起到石榴的世界里走走，去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。
二、整体感知课文内容：
1、石榴又名安石榴、若榴等。属石榴科，落叶灌木或小乔木，叶子长圆形，夏季开花(花有结实花和不结实花两种)，花多为红色，也有白色或黄色的。果在秋季成熟，内有很多种子，种子的外种皮多汁，可以吃。果皮可入药。石榴原产伊朗的扎格罗斯山，喜欢阳光和温暖的气候。我国在西汉时由张骞从西域带到中原，后传布南北各地。山东枣庄有我国最大的石榴园，有“天下第一榴园”和“冠天下石榴园”的美称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。石榴叶翠绿，花大而鲜艳，故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。
2、文题“石榴”就是本文的线索，作者按“爱——绘——赞”的《海燕》
教学目标：
1、 了解作者生平及写作背景；识记、理解文中的生字生词。
2、理清文章的思路，弄清故乡的小燕子、海上的小燕子与作者的“乡愁”之间的联系，掌握解读这类文章的一般方法。
3、引导学生把握课文内容，弄清作者思想感情的脉络，让学生理解“乡愁”的内蕴。
4、引导学生有感情的朗读课文，品味文章优美的语言；揣摩某些词语的使用，进一步学习状物描写的方法。
教学重点：目标1.
教学难点：目标2.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：3课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
故乡，是我们梦开始的地方，是背井离乡的游子百般思念的地方。一群海燕，引发了作者郑振铎绵绵相思。那么作者眼前看到的自由飞翔的海燕，是故乡美丽的燕子中的那一对、两对吗？今天，我们一起来学习现代著名作家郑振铎的《海燕》。
二、整体感知课文内容：
1、海燕，鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。中国所见 海燕体长在30厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。 作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，赞美它的身姿，赞美它的勇敢，关心它 它的生活。在作者眼里，它不仅仅是〝海上的小燕子〞而是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。
2、作者：郑振铎（1898—1958）现代作家、文学史家、文学评论家、考古学家。笔名西谛、郭源新。福建长乐人。五四运动爆发后，曾作《岳飞》
教学目标：
1、了解著名将领岳飞的事迹和有关作者的文学常识；疏通文意，积累文言词语。
2、把握文章主要内容，学习本文详略得当、正面与侧面相结合来描写人物的方法。
3、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
4、学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神，提高自己的道德品质。
教学重点：目标1.
教学难点：目标2.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
大家会唱《精忠报国》这首歌吗?那么有没有哪位同学知道，《精忠报国》这个
故事是写谁的，给大家讲一下好吗?今天我们继续学习传记。
二、整体感知课文内容：
1、文章以人名为题，交代记叙对象。
2、毕沅（1730—1797），清代史学家。字秋帆，自号灵岩山人。江苏镇洋人。治学范围较广，由经史旁及小学、金石、地理，也能诗文。有《灵岩山人文集》《灵岩山人诗集》。
3、岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国
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语文版七年级下第14课《乡愁》精品教案.doc
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语文版七年级下第16课《纸船》精品教案.doc
语文版七年级下第17课《苏州园林》精品教案.doc
语文版七年级下第18课《桥梁远景图》精品教案.doc
语文版七年级下第19课《洲际导弹自述》精品教案.doc
语文版七年级下第1课《石榴》精品教案.doc
语文版七年级下第20课《珍奇的稀有动物——针鼹》精品教案.doc
语文版七年级下第21课《黔之驴》精品教案.doc
语文版七年级下第22课《陋室铭》精品教案.doc
语文版七年级下第23课《爱莲说》精品教案.doc
语文版七年级下第24课《口技》精品教案.doc
语文版七年级下第26课《强项令》精品教案.doc
语文版七年级下第28课《岳飞》精品教案.doc
语文版七年级下第2课《海燕》精品教案.doc
语文版七年级下第3课《白鹅》精品教案.doc
语文版七年级下第4课《鹤群》精品教案.doc
语文版七年级下第5课《鲁迅自传》精品教案.doc
语文版七年级下第6课《毛泽东的少年时代》精品教案.doc
语文版七年级下第7课《第一千个球》精品教案.doc
语文版七年级下第8课《少年爱因斯坦》精品教案.doc
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《石榴》
教学目标：
1、了解郭沫若的生平及写作背景；识记、理解并积累文中的生字、生词。
2、熟读课文，把握石榴的外在特征，体会作者对石榴的喜爱和向往之情。
3、了解比喻、拟人等修辞手法的作用，学习托物言志的写作方法。
4、品味作者托石榴之物，颂扬我们民族的美好情操之志，并从中有所感悟。
教学重点：目标2.
教学难点：目标3.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
同学们，自古以来，文人墨客对花草树木情有独钟，或咏物抒怀，或借景抒情，或托物言志。你还记得或找到了哪些诗文名句？（交流课前收集的诗文名句：“乱花渐欲迷人眼，浅草才能。”“遥知不是雪，为有暗香来。”）今天，让我们一起到石榴的世界里走走，去感受生命的色彩、倾听生命的歌唱吧。
二、整体感知课文内容：
1、石榴又名安石榴、若榴等。属石榴科，落叶灌木或小乔木，叶子长圆形，夏季开花(花有结实花和不结实花两种)，花多为红色，也有白色或黄色的。果在秋季成熟，内有很多种子，种子的外种皮多汁，可以吃。果皮可入药。石榴原产伊朗的扎格罗斯山，喜欢阳光和温暖的气候。我国在西汉时由张骞从西域带到中原，后传布南北各地。山东枣庄有我国最大的石榴园，有“天下第一榴园”和“冠天下石榴园”的美称。此外云南、四川、新疆等地也是石榴的主要产区。石榴叶翠绿，花大而鲜艳，故各地公园和风景区也常有种植以美化环境。
2、文题“石榴”就是本文的线索，作者按“爱——绘——赞”的《海燕》
教学目标：
1、 了解作者生平及写作背景；识记、理解文中的生字生词。
2、理清文章的思路，弄清故乡的小燕子、海上的小燕子与作者的“乡愁”之间的联系，掌握解读这类文章的一般方法。
3、引导学生把握课文内容，弄清作者思想感情的脉络，让学生理解“乡愁”的内蕴。
4、引导学生有感情的朗读课文，品味文章优美的语言；揣摩某些词语的使用，进一步学习状物描写的方法。
教学重点：目标1.
教学难点：目标2.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：3课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
故乡，是我们梦开始的地方，是背井离乡的游子百般思念的地方。一群海燕，引发了作者郑振铎绵绵相思。那么作者眼前看到的自由飞翔的海燕，是故乡美丽的燕子中的那一对、两对吗？今天，我们一起来学习现代著名作家郑振铎的《海燕》。
二、整体感知课文内容：
1、海燕，鸟纲，海燕科。小型海鸟。鼻孔呈管状，位于上嘴背面，左右相接。中国所见 海燕体长在30厘米以下。较普通的为黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉状，捕食水生动物。 作者将浓浓的乡愁寄托在小小的海燕身上，赞美它的身姿，赞美它的勇敢，关心它 它的生活。在作者眼里，它不仅仅是〝海上的小燕子〞而是一个象征物，是作者深沉而浓厚的思想感情的化身。
2、作者：郑振铎（1898—1958）现代作家、文学史家、文学评论家、考古学家。笔名西谛、郭源新。福建长乐人。五四运动爆发后，曾作《岳飞》
教学目标：
1、了解著名将领岳飞的事迹和有关作者的文学常识；疏通文意，积累文言词语。
2、把握文章主要内容，学习本文详略得当、正面与侧面相结合来描写人物的方法。
3、通过把握文章主要内容，理解岳飞的性格特征，了解岳飞的事迹，培养学生的口语表达能力。
4、学习岳飞的高贵品质、民族精神和爱国精神，提高自己的道德品质。
教学重点：目标1.
教学难点：目标2.
教学方法：朗读、研讨。
课型：新授课。
课时数：2课时。
教学过程：
第一课时：
一、创设情境，导入新课：
大家会唱《精忠报国》这首歌吗?那么有没有哪位同学知道，《精忠报国》这个
故事是写谁的，给大家讲一下好吗?今天我们继续学习传记。
二、整体感知课文内容：
1、文章以人名为题，交代记叙对象。
2、毕沅（1730—1797），清代史学家。字秋帆，自号灵岩山人。江苏镇洋人。治学范围较广，由经史旁及小学、金石、地理，也能诗文。有《灵岩山人文集》《灵岩山人诗集》。
3、岳飞（1103-1141），南宋军事家，民族英雄。字鹏举，相州汤阴(今属河南)人。少时勤奋好学，并炼就一身好武艺。19岁时投军抗辽。不久因父丧，退伍还乡守孝。1126年金兵大举入侵中原，岳飞再次投军，开始了他抗击金军，保家为国的戎马生涯。传说岳飞临走时，其母姚氏在他背上刺了“精忠报国
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