《实际问题与一元一次方程》教案5

约2130字。

孝义六中教育集团课时教学设计（首页） 
　　科目 数学 年级 七 班级 454 任课教师 马嵩生
　　课题 销售中的盈亏问题 课时数 1 做课日期 12、8
　　教
　　学
　　目
　　标 知
　　识
　　与  能
　　力
　　1. 掌握“盈亏问题”中的相关概念及数量关系；
　　2. 掌握解决“盈亏问题”的一般思路；
　　3. 感受方程与生活的密切联系，增强应用意识.
　　过程与  方法 体会建立方程模型解决问题的一般步骤
　　根据实际问题背景，将实际问题转化为数学问题，并利用一元一次方程解决问题.
　　并能根据数的大小判断结论的合理性.
　　情感态度价值观 增强学生的经济知识和经营意识，提高对数学应用价值的认识.
　　教
　　学
　　重
　　难
　　点 重点：探究解决“盈亏问题”的过程.
　　难点：在探究的过程中正确列出方程.
　　教 学 方 法 观察探究  合作交流  多媒体教学 教 具 自制课件
　　设
　　计
　　意
　　图
　　在前一阶段，已指导学生进行自主学习，学生的表达能力有一定的提高，因此本课以学生已有的知识经验和生活中的实例入手引入新课，将继续指导学生动手、动口、动脑，主动探索，发现问题；通过互动合作，增强归纳概括能力，培养解决问题的能力。增强数学应用意识，合作意识，养成及时归纳总结的良好学习习惯。
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　　2015-2016(1)
　　学生活动预设 教师活动预设
　　用生活实际问题引入，使学生感到生活中处处有数学，激发学生的求知欲望。
　　注意公式的灵活掌握，已知两个量可求第三个量加深对公式的理解和应用，对知识点的进一步巩固，同时为后续学习做铺垫。（分散后面探究难点）
　　学生自主得出结论，让学生品尝成功的喜悦。
　　（要求学生能自主地回顾公式总结公式）
　　强化建立数学模型的正确性，以及数学模型在实际生活中的应用。