共31张，教案约1920字。

　　姓名 孔巧芝 电话
　　学科 语文 年级 高三
　　邮件
　　单位 鄄城第一中学
　　教学设计
　　教学主题 《老王》教学设计
　　一、教材分析
　　《老王》这篇课文是必修三第二专题“号角为你长鸣”中的第二板块“底层的光芒”中第二篇。本板块是写形貌平凡“小人物”的作品，我们身边的这些“芸芸众生”固然很平凡，但却有着金子般的心。正是他们，冷静保卫着社会的知己，辛勤创造着社会的财富，他们称得上是“民族的脊梁”。通过学习这篇文章，培养学生脚踏实地，从小事做起的精神，学习平凡人身上的优秀品质。
　　二、学生分析
　　对高一学生来说，这篇文章的字面意思并不难理解，学生也已有一定的感性认知和具备初浅的理性分析能力，但在《老王》这篇课文中，学生在文章内容把握的准确程度和主题的深度理解上有待提高。根据新课标要求，我们的语文教学，只有在培养学生语文能力的基础上，回归生活，关注时代境遇，给孩子们点亮一盏心灵的明灯，才会使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生全面和谐发展。我希望通过《老王》这篇课文的学习引导他们学会关注身边的弱者，用善良去体察善良，用爱心去浇灌世界。
　　三、教学目标
　　1、整体把握本文内容及思想感情，理解老王的“苦”与“善”；
　　2、体会作者一家的善良，学会以善良对待善良，关爱弱者；
　　3、品味文章语言的深意。
　　四、教学环境           
　　简易多媒体教学环境 
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　在教学过程中主要使用互联网、PPT、音频等技术
　　一、 课前自主学习：1、以小组为单位分别搜集作者的生平经历，引导学生了解作者，为理解作者感情奠定基础。技术手段：互联网。2、掌握文中重点词语的读音，意思。技术手段：知识卡片。
　　二、 课中学习：1、小组交流，展示自主学习成果，小组永平家里昂贵互评。2、诵读，指导诵读语调，情感。播放录音  PPT 3、找有关老王的描写、叙述和带有作者感情的句子，体会老王的“苦”与“善”和作者的感情，品味内涵深刻的句子。技术手段：PPT
　　三、课后：以“呼唤善良”为题写一篇的随笔，在班内交流，小组互评。
　　“整体阅读，深入挖掘”是我上这节课的指导思想，在教学方法的选用上主要体现这一点，在处理教材时，先让学生通过听、读、朗读等方式从整体上进行充分的感知，再让学生对文章的大致内容进行梳理，在此基础上，让学生寻找关键语句，理解老王的品格及作者的情感，最后对作品主题进行领会与分析并进一步深化。在教学中充分调动学生的积极性，采用朗读、讨论、质疑、课堂练习等方式使学生动脑动手。
　　为增大课堂容量和提高效率，采用投影、播放录音等技术手段。
　　如此一来，学生就会进入文本的情境之中，既使学生学会了阅读方法，也使学生的心灵受到熏陶，得到净化。