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- 946 KB
- 教材版本
- 岳麓版
- 适用分类
- 必修三课件
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2016/3/27 18:17:44
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资源预览与简介
必修三 第13课文艺复兴巨匠的人文风采 课件（24张ppt）+教学设计（2份打包）
第13课文艺复兴巨匠的人文风采.doc
第13课文艺复兴巨匠的人文风采24张ppt.ppt
姓名 李秋冬 电话
学科 历史 年级 高二
邮件
单位 济南市历城二中
教学设计
教学主题 文艺复兴巨匠的人文风采
一、教材分析
第三单元《从人文精神之源到科学理性时代》的主线是人文精神的产生发展，在经历了近千年的黑暗中世纪教会神学思想的统治之后，近代人文精神如何产生的？它有哪些内涵？又是如何体现的？本课都做了很好地阐释。
学习本课，首先要理解好这一时期人文精神的基本内涵是什么？它对古希腊时期的人文精神有哪些继承又有哪些发展？在这基础之上，再细细体会这一时期巨匠的文学和艺术作品是如何体现这种人文精神的。
二、学生分析
1、 这节课面对高二文科学生，在经历了必修一、二的学习后，学生整体基础不错，形成了比较系统的模块知识，有了一定合作学习和自我探究的能力。
2、 学生的知识面还不是很广，如何给学生提供更充足的史料并让学生学会分析史料的能力是非常必要的。
三、教学目标
1、 知识与能力：通过本课的学习让学生识记文艺复兴的代表人物及其作品，理解掌握这一时期人文精神的内涵，总结这场运动的实质与影响。
2、 过程与方法：1通过探析文艺复兴的背景，培养根据史料分析历史问题的能力。2通过了解文艺复兴的主要代表性人物及作品，培养通过感知得出历史结论的能力。3通过感悟文艺复兴的内容，培养学生的分析价值判断能力。
3、 情感态度价值观：通过本课学习，使学生认识到世界文化的丰富多彩，培养善于发现美、鉴赏美的情趣和态度，更加注重人的价值，热爱生活，积极进取。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在讲授本课过程中，powerpoint技术贯穿始终，并且综合运用图片、视频、音频、flash等常规信息技术来调动学生的积极性。
在导入环节播放视频《世界历史-文艺复兴》，引起学生兴趣，同时比较直观的向学生展示了中世纪宗教神学束缚下的欧洲状况，让学生总结文艺复兴的背景。
通过图片材料展示文艺复兴代表人物的作品，让学生体会每一位巨匠、每一幅作品体现的人文精神，系统理解这一时期人文精神的基本内涵。
在每一块知识后，都设置问题探究。在教学过程中，教师通过多媒体技术采用“创设情景”、“体验式教学”的形式来辅助教学，很好地完成本课的教学任务。这种教学理念要求老师不仅会“教”书，还要会“编”书，即老师根据教学的需要对课程资源进行再度开发与利用。在本课总结时，教师通过一些史料提升了学生的综合分析能力。
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。