《精耕细作农业生产模式的形成》ppt30

共23张。

姓名 李娟 单位 临沂第二十四中学
　　教学设计
　　教学主题 第1课发达的古代农业
　　一、教材分析
　　本课是人教版高中历史必修二中的重要内容。【课标要求】知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。重点：理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。难点：理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。
　　二、学生分析
　　本课教学对象是高一学生，好奇心、求知欲较强，历史思维能力弱。因此根据学生心理、知识、能力基础采用灵活的教学方法，从现实切入，借助网络、文字、图片、视频等资料构建翻转课堂，对重难点进行突破性阐释，训练学生自主学习、质疑、探究能力，有利于激发学习兴趣，使学生更直观地感受、体验、认识和理解历史问题。课前预习学案的下发和课前的PAD微视频自主学习，在针对其特点、实质和影响的分析，学生缺乏系统的评价方法，需要对学生进行方法指导。
　　三、教学目标
　　（1）知识与能力：了解中国远古时期，农业就占据了主导经济的地位。了解古代中国农业的主要耕作方式和生产工具的演进。了解中国古代赋税和徭役，进而明白古代中国的农民承受的沉重负担。了解古代中国的土地制度和土地兼并问题。了解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用。通过对课本内容的学习理解古代中国农业占据主导的经济地位的原因，从而锻炼历史分析和历史概括的能力。通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，从而培养学生运用唯物主义观点分析问题和解决问题的能力。
　　（2）过程与方法：学生可以根据教材内容以及教材所提供的历史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想象、数理分析和创新性思维。并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解决。
　　（3）情感态度与价值观：通过对本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明；我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。
　　四、教学环境
　　√□简易多媒体教学环境√□交互式多媒体教络多媒体环境教学环境□移动学习□其他