《事物的正确答案不止一个》教案1

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教学目的 <br>
1．学习做一个富有创造性的人。 <br>
2．理解本文的中心论点和分论点。 <br>
3．理解并运用事实论据。 <br>
重点难点 <br>
1．重点：理解本文的中心论点和分论点。 <br>
2.难点：理解并运用事实论据。 <br>
教学时间：一课时 <br>
教学过程 <br>
一、预习 <br>
1．查字典，给下列加点字注音并解释下列词语。 <br>
汲取（ji2）：吸取。 <br>
推敲：传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿地边树，僧敲月下门”两句。第二句的“敲”字又想改用“推”字，犹豫不决，就用手做推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲”字好（见于〈苕溪渔隐丛话〉卷十九引《刘公嘉话》。后入就用推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。 <br>
根深蒂固：比喻基础稳固，不容易动摇。 <br>
孜孜不倦（zi1）：勤勉的样子。 <br>
持之以恒：有恒心地坚持下去。 <br>
锲而不舍（qi4）：雕刻一件东西，一直刻下去不放手，比喻有恒心,有毅力。 <br>
不言而喻：不用说就可以明白。 <br>
轻而易举：形容事情容易做。 <br>
一事无成：连一样事情也没做成；什么事情都做不成。 <br>
2．阅读全文，思考自读提示和课后练习中的问题。 <br>
二、导入 <br>
前两年高考作文题，就是以本文的开头的图形为题，它告诉我们什么道理呢？出示四种图形。 <br>
三、正课 <br>
1．提问：不看课文，清说出“从下列四种图形中，找出一个性质与其他三个不同来”，并说明理由。 <br>
讨论并归纳： <br>