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- 1.97 MB
- 教材版本
- 苏教版
- 适用分类
- 必修一教案
- 页数 / 张数
- 见资源简介
- 更新时间
- 2016/3/7 22:18:35
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资源预览与简介
碳酸钠的性质与应用.doc
金属钠的性质与应用.doc
离子反应.doc
镁的提取及应用.doc
主备人 用案人 授课时间 年月日
课题 镁的提取及应用 课型
教学目标
1、 了解镁的物理性质。
2、 掌握镁的化学性质。
3、 用实验的方法探究镁及化合物的性质。
4、 通过镁的提取过程的探究，了解化工生产设计原理。
5、 通过镁在二氧化碳气体中的燃烧的实验，提高化学学习兴趣。培养正确使用化学物质的观念。
重点 1.金属镁提取的化学原理。
2.金属镁的化学性质。 难点 提取镁的化学原理。
教法及教具
教
学
过
程
教学内容
教师主导活动 学生主体活动
主备人 用案人 授课时间 年月日 第课时
课题 金属钠的性质与应用 课型 新授课
教学目标 1、掌握金属钠的物理性质，理解钠的化学性质。2、了解钠的存在和用途。
3、了解钠的生产原理。4、获得实验的基本技能，学习实验研究的方法。
重点 通过实验认识钠的化学性质。
难点 对实验现象的观察与分析，探究学习。
教法及教具 金属钠、酒精灯、镊子、滤纸、小刀、石棉网、铁架台、胶头滴管、
火柴、酚酞、烧杯、洗气瓶、硫酸铜溶液。
实验法、问题探究法、讲解法
教
学
过
程
教学内容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
主备人 用案人 授课时间 年月日 第课时
课题 碳酸钠的性质与应用 课型 新授课
教学目标 1、能通过实验研究、对比研究来了解碳酸钠的性质，并知道它在生产、生活中的用途。
2、了解碳酸钠和碳酸氢钠相互转化方法及区分方法。
3、通过引导学生对碳酸钠性质的探究，培养学生探究物质的分析能力、实验能力、观察能力和解决问题的能力。体验科学实验，科学思维对创造性工作的重要作用
重点 碳酸钠的性质 难点 碳酸钠的性质
教法及教具
教
学
过
程
教学内容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
主备人 用案人 授课时间 年月日 第课时
课题 离子反应 课型 新授课
教学目标 1、了解强、弱电解质的概念以及电解质导电的原因。
2、了解离子反应的实质，学会书写离子方程式。
3、通过实验理解强、弱电解质的概念。
4、通过类比归纳离子反应发生的条件。
5、培养学生的问题意识和根据问题设计探究方案的能力。培养归纳、整理、探究事物规律的意识。
重点 1、强、弱电解质。
2、离子方程式的书写。 难点 离子方程式的书写。
教法及教具
教
学
过
程
教学内容 个案调整
教师主导活动 学生主体活动
一、镁的提取
[阅读]从海水中提取镁的工业流程的图片。
[思考]从海水中提取镁的化学原理是什么？如何用化学方程式表示制取镁的过程？如果是离子反应，请改写成离子方程式。
[板书]
[思考]阅读P55，完成工业上用海水(含氯化镁)提取镁的工艺流程，并写出a、b、c、d、e五个步骤的化学方程式：
a ；b ；
c ；d ；
e ；f 。
[展示]镁的样品
[过渡]镁的性质是怎样的呢？
[板书]二、镁的性质
1、镁的物理性质
镁是银白色固体、密度较小、质软，是电和热的良导体，镁合金的硬度和强度较大。
[观察与思考]完成下列实验，将观察到的现象及讨论所得结论填入表中。
[实验1]取一根4～5cm长的镁条，用砂纸将表面的氧化膜擦去，用坩埚钳夹持镁条，在酒精灯上点燃后，伸入充满二氧化碳的集气瓶中，观察现象。
预览清晰度以原图为准；预览与简介供选用参考，完整内容以下载文件为准。