《世界政治格局的多极化趋势》教学设计1

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约2340字。

　　第15课世界政治格局的多极化趋势教学设计
　　教学目标
　　知识与技能
　　要求掌握的知识：两极格局结束后，世界形势的基本特点：新的世界格局尚未形成，目前是“一超多强”的局面，世界政治格局朝着多极化方向发展；“冷战”结束后，世界并不太平，美国继续推行霸权主义，继续实施其全球战略目标；美国利用“北约”，随意干涉他国事务，科索沃战争就是其中一例。
　　过程与方法：
　　培养学生运用政治与经济的辩证观点分析当今世界形势发展的能力。
　　情感态度和价值观：
　　使学生认识到和平与发展是当今世界的主题，地区冲突和民族矛盾成为影响当今世界安全的因素，霸权政策则加剧了世界的不安定。
　　教学重难点
　　重点：两极格局结束后世界形势的多极化趋势，同时对科索沃战争要有正确的认识。
　　难点：理解世界格局多极化的原因。
　　教学过程
　　温故而知新
　　1、一战后形成的世界政治格局是什么？如何评价？
　　2、二战后形成的世界政治格局是什么？开始的标志和结束的标志分别是什么？
　　导入新课：美苏争霸，不仅影响了世界和平，而且影响了世界局势。随着苏联的解体，两极格局不复存在，世界格局向多极化方向发展。究竟有哪几“极”？对世界产生了哪些新的影响？
　　讲授新课：一、“一超多强”