《从“战时共产主义”到“斯大林模式”》ppt9

课件共33张，教案约2560字。

姓名 陈强 单位 聊城二中
　　教学设计
　　教学主题 第14课　社会主义经济体制的建立
　　一、教材分析
　　本课是第七单元《苏联的社会主义建设》的第一课时，本单元通过相对简短的两课，概述了1917年俄国十月革命后的不同历史时期对社会主义建设道路进行探索和创新的主要线索，本课内容主要包括两个伟人的三项政策。
　　二、学生分析
　　高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。
　　三、教学目标
　　（1）、知识与能力
　　识记战时共产主义政策、新经济政策的内容，斯大林模式的主要表现；探讨战时共产主义政策，新经济政策对苏俄社会主义建设的影响和对当代中国经济改革的借鉴作用。
　　（2）、过程与方法
　　通过情景再现、问题探究和合作交流等方法，完成学生自主学习的过程，提高学生的理解能力和表达能力。
　　（3）、情感态度与价值观
　　任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要随社会的发展不断调整，改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。
　　四、教学环境
　　√简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　1、 使用的技术：PPT课件制作技术、网络视频下载、视频截取和组合、思维导图制作技术等。
　　2、 如何使用和使用效果：
　　（1）导入新课播放《大国崛起》电影片段，引起学生学习注意，激发学生学习兴趣。
　　（2）在讲述战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式实行原因方面时展示课件相关史料，运用史料分析方法，并播放视频，加以概况，既能够提高学生的学习兴趣，又能加深对当时社会环境变化的了解。
　　（3）在讲述战时共产主义政策、新经济政策的内容时，使用图表对比，多角度展示，能让学生对重大事件一目了然。
　　（4）在讲述战时共产主义政策、新经济政策、斯大林模式的影响时充分运用相关史料，结合图片图表信息加以分析，培养学生自主分析解读能力，。
　　（5）在课堂小结部分使用思维导图，有助于学生从宏观上对本课的内容进行整体的把握。