共23张，初体会，再品味，深领会，教案约790字，有1个音频素材。

　　教学设计
　　面朝大海，春暖花开
　　杭州二中 赵利安
　　【教学目标】
　　1.通过朗读，整体把握诗歌的思想感情。
　　2.通过对意象的解读，体会诗歌情感的多种解读意趣。
　　3.结合诗人的其他作品，品味诗歌可贵的温暖。
　　4.结合时代特点，思考诗人及其作品给我们的启示。
　　【学情分析】
　　1.学生对“面朝大海，春暖花开”一句非常熟悉，但多误读，要注意引导学生把握意象，整体解读。
　　2对诗人表达的幸福，学生可能会有不同的理解。指导学生小结意象的特点，体会诗歌情感表达的殊途同归之趣。
　　3.诗歌的情感和诗人的命运反差太大，要利用诗人的其他作品和时代背景，帮助学生理解欣赏诗歌之美。
　　【重点难点】
　　1.意象的暗示性、凝练性、跳跃性会使诗歌的理解具有多样性，整体把握、合理解说，是理解诗歌的重难点。
　　2.诗人思想及其现实命运的统一或矛盾是艺术作品中常见现象，体会此诗的温暖、思考它给我们的启示是欣赏诗歌的重难点。
　　4教学过程
　　一． 导入：
　　1. 海子简介。
　　海子  查海生
　　纯净  天真
　　七年  近200万字
　　1989年3月26日黄昏  25岁
　　二．初体会
　　1.自由朗读诗歌，用一两个词概括初读感受。 
　　2.结合文本，向同桌解说自己的初读感受。
　　3.全诗的赏析颇有殊途同归之趣。试从诗歌语言表达的角度，探究此诗多解之趣产生的原因。
　　【板书】
　　艰难的选择     肯定尘世幸福                          暗示
　　矛盾             意象  凝练
　　理想的宣言     坚守精神理想