下载操作遇到问题?

下载控件正在启动。长时间没有下一步时,可刷新页面、更新浏览器或使用以下备用入口。

建议使用更新后的 Chrome、Edge 或系统浏览器;在微信、QQ 内可从菜单选择“在浏览器打开”。

备用入口仍执行原扣点、计次规则。若刚才已经确认下载但结果未返回,请先核对下载记录,勿重复提交。
语文教学资源

江西省临川十中2015-2016学年12月月考高二生物试题

人教版高中试卷doc
文件格式
doc
文件大小
507 KB
教材版本
人教版
适用分类
高二上学期试卷
页数 / 张数
见资源简介
更新时间
2015/12/29 20:08:01

先了解,再下载

资源预览与简介

支持图片放大

  此资源为用户分享,在本站免费下载,只限于您用于个人教学研究。

共29道小题,约5090字。

临川十中12月月考高二生物试题
  满分100分
  一、选择题(本题包括25小题,每小题2分,共50分)
  1.下列物质中一定不含有“—CO—NH—”结构的是                         (  )
  A.抗体    B.雄性激素         C.胰岛素 D.酶
  2.下列各组物质中,由相同种类元素组成的是                              (  )
  A.胆固醇、脂肪酸、脂肪酶               B.淀粉、半乳糖、糖原
  C.氨基酸、核苷酸、丙酮酸               D.性激素、生长激素、胰岛素
  3.将新鲜的绿色植物叶片细胞,放入其中加有少量红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液中,在显微镜下观察,你会看到绿色植物叶片细胞的状态如下图所示。此时,部位①和部位②的颜色分别是 (   )
  A.无色、绿色       B.红色、绿色     C.红色、无色       D.红色、红色     
  4.关于生物体的组成元素,下列说法正确的是                   (  )
  A.糖类、脂质和蛋白质都含有C、H、O
  B.糖类、脂质和蛋白质都含有相同比例的C、H、O
  C.小麦体内的化学元素与自然界中的化学元素在种类和含量上基本相同
  D.小麦体内的化学元素与玉米体内的化学元素在种类和含量上基本相同
  5.研究中发现一种新的单细胞生物并鉴定该生物的分类,以下特性与鉴定有关     (  )                                                              
  ①细胞核的有无 ②核糖体的有无 ③细胞壁的有无 ④膜上磷脂的有无
  A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
  6.肌细胞内的肌质网是由大量变性的线粒体组成的,由此可推测肌质网的作用是   (  )
  A.增大细胞内的膜面积          B.某些大分子物质的运输通道
  C.有利于对肌细胞的能量供应    D.与蛋白质、脂质和糖类的合成有关
  7.下列有关细胞呼吸的叙述,其中正确的是                                (  )
  A.无氧、干燥的环境细胞呼吸最弱,有利于果蔬储藏
  B.水稻根部主要进行无氧呼吸,以适应缺氧环境
  C.马拉松比赛中人体主要是从分解有机物产生乳酸的过程中获得能量
  D.用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油,主要利用了酵母菌的无氧呼吸
  8.北京师范大学贾宗超教授、郑积敏博士在研究中发现了在同一蛋白的同一活性中心上行使相反功能的新机制,其研究成果首先公布在顶级专业期刊《Nature》上。下列有关说法错误的是     (  )                                                 
  A.“活性中心”指的是酶的识别位点       B.“同一蛋白”指的是酶
  C.每一种酶只能催化一种或一类物质的化学反应,所以活性中心与反应物是一一对应关系
  D.要较长时间保持酶活性,各种酶制剂都应保存在低温的条件下
  9.下图表示猪成熟红细胞的细胞膜对不同物质的转运过程,其中叙述正确的是(  )
  A.上面代表细胞内或细胞外            B.b表示自由扩散,可以表示氧气的运输方式与方向
  C.a和e所需能量主要来源于线粒体     D.e可以代表丙酮酸的运输情况
  10.下图1表示某酶促反应过程,图2表示图1的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线(物质a的起始浓度为10 mmol/L)。下列叙述不正确的是                     (  )

预览清晰度以原图为准;预览与简介供选用参考,完整内容以下载文件为准。

使用与下载说明

请先结合教材版本、文件格式和预览确认资源内容。下载按服务器核验的账户权益扣点或计次,VIP 不抵扣精品币。

压缩文件请先解压,再使用对应软件打开。资源供个人教学研究使用,请尊重原作者权利。

下载异常请先核对下载记录,再通过帮助中心或联系反馈处理。