《李凭箜篌引》教学设计4

约6810字。

　　《李凭箜篌引》教学设计
　　〖学习目标〗
　　1、知识与能力
　　①了解作者生平及创作情况。
　　②了解李贺及其诗歌想象奇特、形象鲜明、充满浪漫主义色彩的创作风格。
　　③吟咏诗韵，把握诗的的节奏，有感情地朗读并背诵诗文。
　　④比较阅读《琵琶行》《李凭箜篌引》。
　　2、过程与方法
　　吟咏诗韵，美读诗文，体会诗中奇特的想象、鲜明的形象。
　　3、情感态度与价值观
　　理解诗中浓郁的浪漫主义创作激情。
　　〖学习重点〗
　　1、吟咏成韵，品味诗情。
　　2、赏析该诗的内容和艺术特色。
　　〖学习难点〗
　　诗中用比喻将抽象的音乐化为生动乃至神奇的手法。
　　〖学习课时〗一课时
　　〖学习过程〗
　　一、导语设计
　　播放周杰伦《东风破》，请同学试着把听这首歌曲的感受说出来。
　　教师谈感受：1、清瘦的旋音任倦鸟欢鸣，任海水起伏快意的心浪，任飞云驻足。2、《东风破》是我觉得最好听的一首歌。琵琶声像淙淙的清泉冲洗着我的心灵，叫人想起东风吹过的阵阵清凉。独特的曲调让我们深情怀古，带领我们从篱笆外的古道走过，重现荒烟弥漫的岁月，以及情人离别时难舍难分的情景。
　　多媒体显示：
　　余音绕梁，三日不绝。/声震林木，响遏行云。/瓠巴鼓瑟，而鸟舞鱼跃。/座上美人心尽死，尊前旅客泪难收。
　　教师提示：以上是对优美音乐的描写与赞叹，音乐王国里，乐曲广袤的欣赏空间为听众提供了不尽的想象，也为诗人们奉献出一片辽阔的描绘天地。中唐诗人李贺的名诗《李凭箜篌引》所展现的，就是一个变幻无穷而美妙夺彩的音乐世界。（板书课题及作者）
　　二、诗鬼李贺
　　李贺（791-817），字长吉，生于福昌（今河南宜阳）昌谷，后世称李昌谷。他是唐宗室郑王后裔，到李贺时家道已经彻底没落了，父亲李晋肃只不过是边疆上的一个小县令。李贺被诽谤讳父名（晋、进同霎时 ）而不得参加科举考试，后只做过一个九品的奉礼郎，不久辞官归故里而卒，年仅27岁。
　　宋代以来，不少学者、诗人常用“太白仙才，长吉鬼才”来形容唐朝两位著名诗人。长吉是李贺的字，“鬼才”，并非只说他喜欢写神仙鬼魅的题材，而主要是指他的诗风。可见，李贺诗歌在唐朝诗坛上占有独特的位置。李贺年少时代就有才名，可惜仕途坎坷，怀才不遇，一生抑郁，于是形成了凄艳诡谲的诗风，故被称为“诗鬼”。其作品继承前代积极浪漫主义传统，想象丰富奇特，意境新颖诡异，富于浪漫主义色彩，创造出—种新奇瑰丽的