《渔父》活动导学案

约2850字。

　　《渔父》活动导学案
　　【学习目标】
　　1. 掌握文中重要的文言现象，将此文顺畅地译成现代汉语。
　　2. 通过对屈原和渔父的对话的分析，认识屈原“宁为玉碎，不为瓦全”的伟大人格。
　　3. 比较分析司马迁选择“隐忍苟活”而屈原选择“慷慨就死”的原因，指导学生理解司马迁和屈原不同的生死价值观，感受他们的伟大人格。
　　【重点难点】
　　1.深入分析屈原的伟大人格，感悟屈原的选择对后世的重大意义。
　　2.文中的重点实词（如颜色、形容等）和虚词（为、而、之等）
　　一、自学质疑
　　（一）结合注释了解作者、背景及文体
　　屈原：战国末期楚国人，杰出的政治家和爱国诗人。名平，字原，丹阳(今湖北秭归)人。屈原的作品计有《离骚》、《天问》、《九歌》(11篇)、《九章》(9篇)、《招魂》，凡23篇。传说屈原于农历五月五日投江自尽，中国民间五月五日端午节包粽子、赛龙舟的习俗就源于人们对屈原的纪念。1953年，屈原还被列为世界“四大文化名人”之一，受到世界和平理事会和全世界人民的隆重纪念。
　　骚体诗：亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一。起于战国时楚国，因为这种形式的诗歌以屈原所作的《离骚》为代表，到了南朝刘勰的《文心雕龙》与萧统的《文选》等作品中，就用“骚”来指称具有楚辞特点的诗歌，后人便称之为骚体诗。骚体诗在形式上打破了《诗经》那种以四言为主的体制，在民歌的基础上又继承了散文的笔法，句式长短参差，形式比较自由，多用“兮”字以助语势，富有抒情成分和浪漫色彩。骚体诗的形成，是诗歌形式的一大革新，对后世文学影响深远。
　　（二）反复诵读课文（至少三遍），辨清字音。诵读过程中圈出生疏的字词。
　　１.给下列加点字注音。
　　渔父（    ）   枯槁（    ）
　　凝滞（    ）   莞尔（    ） 
　　餔 （   ）其糟而歠（   ）其醨（    ）         汶汶 （    ）
　　淈（    ）泥     鼓枻（    ）    濯（    ）缨   
　　2.解释下列句子中加点字的意思。
　　（1）不凝滞于物    （        ）
　　（2）是以见放    （        ）
　　（3）新浴者必振衣（        ）
　　（4）鼓枻而去    （        ）
　　（5）举世皆浊我独清（        ）
　　（6）形容枯槁（        ）
　　3.指出下列加点字的古今异义。 
　　（1）颜色憔悴，形容枯槁
　　古义：               
　　今义：                     
　　古义：