《免疫调节》教学案例

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

约4790字。
　　高二（必修三）
　　第二章第四节免疫调节
　　第1课时教学案例
　　衡南县第三中学
　　曹燕何荣香蒋寒星
　　2014年10月24日
　　一、教学背景分析
　　（一）教材地位分析
　　必修三第2章第4节“免疫调节”包括：免疫系统的组成、免疫系统的防卫功能、免疫系统的监控和清除功能、免疫学的应用，四部分内容。分2课时教学：第1课时，免疫系统及免疫的类型；第2课时，免疫失调引起的疾病及免疫学的应用。
　　教材将免疫系统列为调节系统之一，突出免疫系统对于机体稳态维持的作用，意在从更深层次上揭示生命活动的整体性，对于引导学生认识生命系统结构和功能的整体性具有重要的意义。同时也揭示了机体内各个系统之间联系的复杂性和多样性，说明了生命现象内在联系之间的普遍性。
　　另外，免疫学知识涉及到我们生活的方方面面，与学生的实际生活联系较多，将其放在必修模块对于全体高中学生“形成积极健康的生活方式”是不可或缺的。
　　（二）教学对象分析
　　学生在初中已学过人体三道防线的具体内容，知道一些诸如淋巴结、淋巴细胞、抗体、计划免疫、艾滋病等生物学术语，但由于在初中学习该内容的，因此对于以上知识点的认识可能会有些模糊。本节课在重温免疫系统的组成和三道防线的防卫机制的基础上，重点学习第三道防线中体液免疫和细胞免疫的过程、两者的相同点和不同点，理解免疫细胞在维持人体稳态中所发挥的协同作用，解释艾滋病的死因。
　　（三）教学目标
　　根据课程标准的要求、本节教材特点及学生的认知情况，把教学目标拟定如下：
　　1.知识与技能目标：
　　（1）概述免疫系统的组成。
　　（2）概述免疫系统在维持稳态中的作用。
　　（3）通过探讨分析体液免疫和细胞免疫的机制。
　　（4）关注艾滋病的流行和预防。
　　（5）培养从报刊杂志、互联网中直接获取资料或数据的能力。
　　2.过程与方法目标：
　　（1）通过资料搜集、讨论的形式了解艾滋病及其防治。
　　（2）以图解、问题串和讨论的方式学习免疫系统的防卫功能。
　　3.情感态度与价值观目标：
　　（1）让学生了解艾滋病发展的严峻形势，以及每一个人的责任和义务。
　　（2）了解艾滋病的病因和预防，认识到艾滋病患者是HIV的受害者，需要我们的关爱。
　　（3）倡导关爱健康、珍爱生命的生活理念。
　　（四）教学重、难点
　　免疫系统的防卫功能为本课的教学重点；体液免疫和细胞免疫过程为本课的教学难点。