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- 教材版本
- 人教版
- 适用分类
- 高考复习课件
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- 更新时间
- 2015/11/28 17:55:46
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资源预览与简介
把握意象 感悟诗情
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高考复习专题
教学设计
授课教师 刘玉芳
把握意象 感悟诗情
考纲说明
1、 鉴赏古代诗歌的形象、语言、 表达技巧；
2、评价古代诗歌的思想内容、观点态度。
学习目标
１、复习什么是诗歌的意象
２、学会利用意象体味诗情
学习过程
一、什么是意象
阅读诗歌，思考问题
春晓
孟浩然
春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
夜来风雨声，花落知多少。
这首诗中写了那些形象？
这些形象让你产生怎样的联想？
先想到：
再想到：
总结一下：
由此可以归纳出，意象就是表意之象，即诗歌中熔铸了作者主观感情的客观物象，是作者内在的思想情感与外在的客观物象的统一。
我们所熟悉的古诗词常用意象有：
二、如何利用意象来体悟诗歌思想情感（答题步骤）
典型例题一
枫桥夜泊
张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
这首诗描写景物有什么特点？抒发了作者什么样的情感？请用四个字概括本诗的意境特点。
分析：
第一步：找景物
月、乌、霜、江枫渔火、夜半钟声、客船
关键词：愁
第二步：分析景物特点
月、霜—冷，乌啼、钟声—静，江枫渔火—昏暗
第三步：分析意境
孤寂、清冷
第四步：有意境分析情感
思乡，孤独，寂寞凄清之情。
典型例题二
琅溪玡
[宋]欧阳修
空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎。
不知溪源来远近，但见流出山中花。
[注]此诗写于作者被贬滁州（在今安徽省境内）期间。琅玡溪在滁州琅玡山。槎（chá）:这里指拼扎而成的简易木桥。
这首诗围绕溪水描绘了哪几幅画面？表现了作者怎样的情感？
明确：
围绕溪水描写了：雪消溪涨，游客渡溪，古槎横溪，山花随溪水流出等画面。营造了一个轻松明快的意境。表达了作者对琅玡山美景的喜爱之情，体现了作者寄情山水的悠然情怀
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