《铁的重要化合物》说课稿1

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约2610字。
　　我的《铁的重要化合物》说课稿
　　一、 教材分析
　　1、教材内容
　　本节内容是新课标人教版《化学•必修一》第三章第二节《几种重要的金属化合物》第三课时的内容。本节内容包括铁元素的存在；常见含铁化合物；Fe2+ 、Fe3+之间的相互转化关系；以及Fe3+的检验。
　　2、教材的地位和作用
　　金属及其化合物这一部分内容在中学阶段基本概念、基础理论知识中，占有非常重要的地位，是中学化学教学的重点。它是在同学们学习了物质的分类，氧化还原反应等概念和理论后的应用，不仅有利于学生实现知识的整合，提高学生学习化学的兴趣，增强学好化学,服务社会的责任感和使命感；还有利于学生主动构建自身的发展所需的化学知识和基本技能。
　　本课时通过一个探究性实验设计，利用学过的知识去探究铁及其化合物的氧化性和还原性。《铁的重要化合物》这课时内容设计意图非常明显，就是要让学生达到学以至用的目的，解决现实生活中碰到的实际问题。
　　3、教学目标
　　（1）知识目标：
　　①使学生了解铁的氧化物、铁的氢氧化物的性质和用途；
　　②了解Fe3+的检验方法；
　　③通过金属铁、氯化亚铁、氯化铁的氧化性和还原性的探究实验，使学生掌握金属铁、氯化亚铁、氯化铁之间的相互转化关系；
　　（2）过程、方法目标
　　通过本节课的教学，培养学生分析问题，解决问题，创造性思维的能力和自学能力，掌握科学探究性实验的一般研究方法和步骤。
　　①通过Fe、Fe2+、Fe3+ 的氧化性还原性的探究实验，使学生初步学会“运用已知物质的性质验证未知物质性质的科学探究的思路方法”；
　　②学会预测物质的性质，并通过实验探究得到证实。培养学生由表象分析事物的本质变化，综合已学知识，解决问题的能力（会学）
　　（3）情感、态度、价值观目标：
　　学生通过探究活动获得物质性质的知识的同时；也培养探究能力，建立相关的科学方法，通过新旧知识联系培养学生知识迁移，扩展能力，进一步激发学生的兴趣和求知欲。
　　①提高学生学习化学的兴趣；
　　②通过实验探究使学生体验科学探究成功的喜悦，同时培养他们善于与他人合作的良好心理品质
　　4、教学重点和难点：
　　（1）教学重点：
　　①氢氧化铁的性质，Fe,Fe2+,Fe3+之间的转化关系
　　②探究物质氧化性和还原性的过程和方法；