用好高中新教材 提高学生语文素质

　　此资源为用户分享，在本站免费下载，只限于您用于个人教学研究。

用好高中新教材  提高学生语文素质<br>
<br>
李达均<br>
<br>
摘  要：中学语文学科是以培养训练学生阅读、写作、听说能力为主要目的和主要内容的基本技能课。在语文教学中，要体现学生的主体地位，激发学生的学习主动性，使学生自觉学习语文，关键要激发他们的学习兴趣，并在兴趣中理解、领会所学知识，帮助学生在理解的基础上牢固地掌握所学的知识和技能并能灵活运用。语文教学不止于教师讲清楚，学生领会了，更在于学生对语言的操作运用。只有让学生参加实践活动，提供应用机会，才能加深理解和巩固，扩展知识，真正掌握知识。教师要充分用好高中语文新教材，紧紧抓住领会、巩固、应用这“三关”，能极大地提高学生的听、说、读、写能力，最终提高学生的语文素质。<br>
关键词：高中语文   新教材   素质<br>
<br>
　　新的高中语文《教学大纲》中说：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”指出高中语文的“教学目的”是“要在初中的基础上，进一步提高学生正确理解运用祖国语言文字的水平，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力写作能力和口语交际能力”，在“教学中应重视的几个问题”中又规定：语文教学“要致力于学生语文素养的整体提高”、“教师要善于激发学生的学习兴趣，创造性的开展多种形式的教学活动……”这就是说，中学语文学科是以培养训练学生阅读、写作、听说能力为主要目的和主要内容的基本技能课；教学中要体现学生的主体地位。<br>
叶圣陶先生说过：“学生须能读书、须能作文，故特设语文课以训练之。”在语文新教材教学中怎样才能提高学生读、写、听、说能力，体现学生在教学中的主体地位，提高语文教学质量和学生的语文素质呢?<br>
心理学告诉我们：“学生掌握知识的过程包括有三个既联系又有区别的环节：领会、巩固和应用。”在教学活动中，我紧紧把住这“三关”，进行了一些探索。<br>
　　一．兴趣中求领会<br>
　　在语文教学中，要体现学生的主体地位，激发学生的学习主动性，使学生自觉学习语文，关键要激发他们的学习兴趣。<br>
　　心理学告诉我们：“学习兴趣是学生有选择地、愉快地力求接近或探究某些事物而进行学习的心理倾向，这种倾向是和人的情感相联系的。”兴趣是求知的一种动力，学生如对于某种学科有浓厚兴趣，常常就会推动他孜孜不倦地进行钻