《高女人和她的矮丈夫》教学设计

约3540字。

高中语文苏教选修之《短篇小说选读》之《《高女人和她的矮丈夫》教学设计
　　教学目标：
　　1、把握人物形象的性格特点及意义
　　2、把握小说的环境与人物性格的关系以及对表现主题的作用
　　3、理解作者对污浊、卑劣的世俗文化心理的批判，对善良、同情的健康心态的呼唤的心情。
　　教学重点与难点：目标2。
　　教学方法：问题探究，小组合作，课堂交流
　　教学安排：一课时
　　教学过程：
　　一、检查预习
　　二、明确学习目标与重点：环境与人物性格的关系。
　　三、文本研习之人物形象探讨
　　1、主人公是高女人和她的矮丈夫。这对夫妻有何引人注目的？
　　学生思考，得出结论：这对夫妻的外表很不和谐，但感情确极为和谐。请大家把能体现他们感情和谐恩爱的事件找出来。
　　①、丈夫被押走以后，高女人独自过着孤苦生活，却坚守他们的爱。
　　②、高女人生病后，矮男人一直坚持承担生活的重担，而且想尽办法帮助女人锻炼。
　　③、女人去世后，矮男人一直不娶。
　　④、矮男人在女人去世后打伞时依然举得高高的。
　　2、次要人物：裁缝老婆。她都干了些什么事？她是个什么样的人？她在小说中有什么作用？
　　趋炎附势的势利眼光；窥人隐私的奇异癖好；  
　　搬弄是非的旺盛精力；落井下石的市侩行径；
　　一个自私、卑微、无聊、庸俗、猥琐的小市民。
　　作用：
　　①、是小市民中残存的自私、卑微、无聊和冷酷特点的代表者 。
　　②、作为一个人格低劣的形象反衬了主人公的高尚。
　　③、她是那对知识分子夫妇悲剧的推波助澜者之一 。（推动情节）
　　④、表现时代的荒谬性。
　　四、合作探究“批斗”情节，推敲当时的社会环境
　　1、在“批斗”情节中众人分别是怎么表现的？众人为什么有那样的表现？