《孤独之旅》教学设计13

约3230字。

　　作者信息
　　教学设计
　　教学主题 《孤独之旅》教学设计
　　一、教材分析
　　作为八年级的语文课文，语文课文丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的，学生对文章的感受也是多元的，所以教学中要注重教学过程对学生情感的熏陶感染，教师在阅读教学中要努力引导学生体验文中蕴藏的感情，在体验中拓展自己的视野，提出自己的看法，说出自己的感受。而《孤独之旅》更是注重人文性的渗透。强化“积累”、“诵读”、“体验”、“生活”等角度的语文教育的回归。加深对“孤独”、“成长”、“哭泣”、“坚强”、“责任”等情感的认识。
　　二、学生分析
　　八年级学生对写人记事的文章已有了一定的阅读基础，但是对文章内容把握的准确度和对文章主题理解的深度上还有待提高。孤独之旅对于学生来说可能不算是太陌生，我尝试安排学生课前搜集有关孤独的图片或视频和文字进行熟悉。
　　三、教学目标
　　知识与能力：整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义，分析人物形象，理解景物描写对渲染气氛、抒发感情、推动故事情节发展的作用。
　　过程与方法：引导学生以自主、合作、探究的方式学习课文，激发学生主动学习意识，培养学生快速阅读、梳理要点的能力和质疑探究的能力。
　　情感、态度、价值观：在欣赏作品的过程中感悟人生，培养学生积极的人生态度。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他