《咏雪》教学设计4

约2220个字。

　　教学设计
　　教学主题 咏雪引领，课外初探
　　一、教材分析
　　《咏雪》选自《世说新语》，作为七年级的第一篇文言文阅读出现，有着重要地位。本文言简意赅地勾勒了疾风骤雪时，谢家子女即景赋诗咏雪的情景，展示了古代家庭文化生活轻松和谐的画面。文章通过神态描写和身份补叙，赞赏谢道韫的文学才华。语言简练，每个词语都值得玩味，人物塑造生动有趣，也给人充分的想象空间，十分适合引领学生进行课外文言文的拓展学习。
　　二、学生分析
　　学生掌握了文言文阅读的方法，对于课内文言文已经没有畏缩心理，但是课外文言文阅读水平明显不足。我主要创造一种氛围，学习古人的智慧引导学生由课内阅读拓展到课外阅读中。
　　三、教学目标
　　1.巩固复习文言词汇，学习古文内涵感受古人的智慧
　　2.通过对课内文言文的分析，灵活掌握解读课外文言文的方法。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境☑交互式多媒体教学环境☑网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
　　五、信息技术应用思路
　　电子书包：本节课于课前运用电子书包的布置作业批改作业，及时掌握学生情况，有的放矢，极大提上搜索，调动学生的参与性体现学生学习的主体地位。训练环节，借助电子书包的功能可在最短的时间针对学生反馈做出正确指导。
　　交互式电子白板和PPT：展示图片，播放视频，网上搜索后汇总展示，都需要借助PPT完成。总结技巧时，给学生更直观的知识点明确；分析文章时，创设动态情境帮助学生理解课文激发思维；巩固知识点时，让学生动手操作上台讲解体现学生的学习主体地位。
　　尤其在电脑搜索筛选信息环节，充分调动学生的兴趣点，也锻炼提升了他们的筛选汇总信息的能力，并且更能记忆深刻灵活运用。
　　六、教学流程设计

　　教学环节
　　教师活动 学生活动 信息技术支持
　　（一）
　　课前准备 1.运用电子书包，布置基础训练的作业。挑出有典型错误的作业。
　　2.制作动画视频，微视频 认真完成并及时提交作业。 1.设计好作业，运用电子书包的作业功能提前发放给学生
　　2.制作动画视频和微视频