《经受歧视的考验》教学设计

约2430字。

《经受歧视的考验》教学设计
　　一、【设计意图】
　　通过创设情境，实现由“见闻之知”走向“德性之知”。
　　二、【学情分析】
　　初二学生，生活经验的有限，并不能很好地懂得尊严是什么，有时对尊严存在误解，容易把自尊与虚荣、面子混为一谈，有碍于获得真正的自尊。因此学习如何树立自尊，经受歧视的考验，对于学生的品德与学业的提高以及将来人生都有着重大意义。
　　三、【教材分析】
　　本框是第一课第二框，是在第一框的基础上，通过列举现实生活及学生身边的事例，讲述因歧视而对自己、对别人所带来的伤害，继续教育学生做人的道理，教育中学生不仅要懂得尊重自己，也要学会尊重他人。本框教学主要是帮助学生通过讨论、举例等方式，教育中学生要学会尊重他人。
　　四、【三维目标】
　　1、情感态度价值观目标：懂得尊重他人
　　2、能力目标：学会尊重他人。
　　3、知识目标：1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人
　　五、【教学重点】
　　1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。
　　六、【教学难点】
　　学会尊重他人
　　七、【教学手段】
　　提问法、讨论法、情境创设法、案例教学法。
　　八、【教学准备】
　　1、教师准备：教材、多媒体课件、通过网络及查阅、收集与歧视有关的事例道理、练习题等。
　　2、学生准备：预习课文，收集与歧视有关的事例、道理、名人名言等。
　　九、【教学过程】
　　一、新课导入
　　师：俗话说“金无足赤，人无完人。”同学们知道这个成语的意思吗？谁先说说？
　　生答略。