《写作：描写要生动》导学案

约6850个字。

　　吴起县二中七年级语文“先学后研•学案引领”高效课堂导学案
　　课题 参与备课 审核 课时 授课人 班级 教学时间 学生 总课时
　　描写要生动 梁敏贺春霞王冬莉 刘虎鹏 2
　　学习目标 1．掌握生动形象的描写的常用方法、技巧；
　　2．练习如何通过描写把人或动物写活，写出特点
　　重点难点 重点：练习如何通过描写把人或动物写活，写出特点。
　　难点：将学到的方法灵活地运用到写作实践中。
　　学习方法   第一课时朗读揣摩品析，第二课时练习写作。
　　教师导学 学生活动
　　第一课时
　　导学要点：
　　1、掌握生动形象的描写的常用方法、技巧；
　　2、练习如何通过描写把人或动物写活，写出特点。
　　一、导语
　　落叶（播放电视散文）
　　好的描写，就是用生动的语言，细致地描绘人物、动物、事件、景物等的具体状态，使人读了如亲见亲闻，如亲临其景。
　　“生动”指描绘或表达具体形象可感。它需要在抓住特点、突出重点，多方面观察、描绘，准确用词、句式选择和修辞运用中达到要求。
　　二、写作导引
　　（一）描写的方法
　　写文章常用的表达方式有五种：记叙、描写、说明、议论、抒情。要使自己所描写的对象生动形象，可采用描写这种表达方式。
　　按描写的对象和内容，可以将描写分为：
　　人物描写：外貌、语言、动作、心理、神态猫写等；
　　环境描写：自然环境（景物）、社会环境猫写。
　　场面描写。
　　按描写的角度和表现手法，可以将描写（包括人物描写和环境描写）分为：
　　正面与侧面描写，静态与动态描写，白描和细描。
　　练习，比较下面AB两句语言表达上的不同。
　　A、晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
　　B、晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。