《散步》教学设计56

约5000个字。

　　《散步》教学设计
　　山东赵洪军
　　教材解读
　　《散步》是一篇优美的散文，课文通过对老中少三代人的分歧，最终有一种完美的处理，来体现中华民族尊老爱幼的传统美德。
　　《散步》选自七年级上册第一单元，本单元所选文章以家庭亲情为主题，浓浓亲情动人心弦。本文是一篇文字浅显，情感温暖的美文，作者抓住日常生活中的琐事娓娓道来，情真意切，字里行间流露出对亲人的关爱，对家庭的责任，对亲情的赞美，是一篇从平凡小事中写亲情的典范作品，题材极其平凡，意蕴却十分丰富。
　　学习本文，要引导学生用心发现亲情、感受亲情并珍爱亲情。本文是一篇精读课文，在充分预习的基础上准备用一个课时完成教学的主要内容。
　　根据《语文课程标准》的基本精神，语文课的主要目的是要培养学生的品德修养和审美情趣。本课对象是七年级学生，这个年龄段的学生有强烈的好奇心和旺盛的求知欲。但对生活的观察不够细致，缺乏生活体验，又由于社会上一些不良因素的误导，许多学生尊老爱幼的观念比较淡薄，没有形成正确的家庭伦理观，因此正确的引导尤为重要。
　　在教学过程中，重视朗读教学，指导学生作比较阅读，体会文章的遣词造句，从而理解文章主旨。抓住文中关键性语句引导研讨，加深对课文的理解。
　　教学目标
　　知识与能力
　　1．有感情的朗读，感知课文内容；
　　2．学习精巧的细节描写表现主题的方法。
　　过程与方法
　　1．赏析语言，对重、难点进行突破；
　　2．联系生活，让学生结合自己的生活体验谈感悟。
　　情感、态度与价值观
　　1．培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
　　2.体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
　　教学重点
　　整体感知课文内容，品味揣摩语句。
　　教学难点：
　　结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美。
　　重点：
　　整体感知课文内容，品味揣摩语句。
　　突破方法：
　　反复朗读，自主、合作、探究学习方式。
　　难点：
　　结合自身实际，理解、感悟文章的亲情美。
　　突破方法：
　　朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教学方法相结合。
　　教法与学法
　　教法：
　　运用情景导入、朗读品析、研讨点拨、多媒体课件辅助等多种教学方法相结合。
　　学法：
　　反复、对比朗读，自主、合作、探究学习方式。
　　教学准备
　　教师：
　　1.准备课前说话训练的资料(尊老爱幼的故事)，安排学生作准备。
　　2.可用多媒体辅助教学。
　　学生：
　　1. 强调课文预习，自读课文，圈点生字、词。
　　2. 勾画出文中不理解的句子，提出疑难问题。
　　课时安排
　　1课时
　　探究新课堂
　　散步
　　共1课时
　　课时目标
　　知识与能力
　　1．有感情的朗读，感知课文内容；
　　2．学习精巧的细节描写表现主题的方法。
　　过程与方法
　　1．赏析语言，对重、难点进行突破；
　　2．联系生活，让学生结合自己的生活体验谈感悟。
　　情感、态度与价值观
　　1．培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。
　　2．体会尊老爱幼的传统美德及对生活的高度使命感。
　　教学过程
　　导语设计
　　师：（一）孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族的传统美德，也体现着人世间最美好的情感之一——亲情。其实，在我们成长的过程中时时刻刻都沐浴着亲情。哪位同学能联系生活实际，说说你都感受到了哪些亲情?(学生举例回答，教师予以肯定)
　　像在日常生活中全家人一起围坐吃饭、看电视、聊天，等等。既使一家人一起散步这样平常的小事，也能体现出浓浓的亲情。莫怀戚的《散步》这篇课文就为我们讲述了这样一个美好感人的故事。