《离骚》ppt172
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【北师大版】高中语文必修三 第一单元 梦想与追求 第2课《离骚（节选）》课件+赏析+同步训练（打包3份）
【北师大版】高中语文必修三 第一单元 梦想与追求 第2课《离骚(节选)》课件（41ppt）.ppt
【北师大版】高中语文必修三 第一单元 梦想与追求 第2课《离骚（节选）》教案.doc
【北师大版】高中语文必修三 第一单元 梦想与追求 第2课《离骚（节选）》同步训练.doc
离骚（节选）
【教学目标】理解本诗所表达的思想情感。
【教学方法】自主学习与共同探讨相结合。
【课时安排】1课时
【教学内容、步骤】
一、导引：
请大家猜一下这幅对联和哪个人物有关？
对联：哀怨托离骚，生而独开诗赋立。
孤忠报楚国，余风波及汉湘人。（屈原）
二、作者简介：
屈原（约公元前339――约前278），战国时期的楚国诗人、政治家，“楚辞”的创立者和代表作者。20世纪中，曾被推举为世界文化名人而受到广泛纪念。
屈原出身楚国贵族，任楚国三闾大夫，位尊贵显。在矛盾的旋涡中，屈原如果要保住自己的权力和地位，他只要不说话或是少说话就行了。他在遭受楚怀王猜忌的情况下，仍然忠心耿耿，他是爱国者，他的眼睛中只有“国”之命运，不一定有“君”的权威；他实在是因为看到了楚国人民的苦难（“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”），而并不在意楚王爱不爱他。这些是“民为贵，社稷次，君为轻”的思想在他行为原则中的体现。以楚王为代表的“国”不爱他，并不妨碍他的爱民和爱国……
三、《离骚》简介：是屈原的代表作，全诗共三百七十三句，两千四百多字。《离骚》用第一人称和浪漫主义的象征手法，塑造了一个高大的神话式的艺术形象“吾”――“灵均”。《离骚》是屈原生平思想最深刻的写照……对“离骚”二字的解释历来众说纷纭。司马迁在《史记•屈原列传》里说：“离骚者，犹离忧也。”东汉班固的《离骚赞序》说：“离，犹遭也；骚，愁也。”东汉王逸的《离骚经序》说：“离，别也；骚，愁也。”教科书节选
……
离骚(节选)
——上下求索 九死未悔
一、语言积累
1． 下列词语中，加点字的解释有误的一项是 ( )
A．皇览揆余初度兮(时节)
肇锡余以嘉名(始)
B．扈江离与辟芷兮(披)
纫秋兰以为佩(联缀)
C．恐年岁之不吾与(待)
日月忽其不淹兮(停留)
D．惟草木之零落兮(只)
何不改此度(法度)
2． 下列句子中，加点字的意思相同的一组是 ( )
A．日月忽其不淹兮
晴空骤雨忽倾盆
B．日月忽其不淹兮
淹回水而凝滞
C．扈江离与辟芷兮
恐年岁之不吾与
D．惟草木之零落兮
惟庚寅吾以降
3． 下列句子的句式不同于其他三项的一句是 ( )
A．又重之以修能
B．肇锡余以嘉名
C．恐年岁之不吾与
D．忽奔走以先后兮
4． 下列句子中，“之”字的用法相同的一项是 ( )
①帝高阳之苗裔兮
②句读之不知，惑之不解
③惟草木之零落兮
④恐美人之迟暮
A．①③ B．②④
C．③④ D．②③
二、课内阅读
阅读下面的文字，完成5～7题。
帝高阳之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。
摄提贞于孟陬兮，惟庚寅吾以降。
皇览揆余初度兮，肇锡余以嘉名：
