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互动作文教学新方案之四：学习写通讯


　 教学目标：指导学生学习写通讯。

　教学目标：（1）指导学生明白通讯与消息的不同；
　 （2）了解通讯的种类；
　 （3）学习人物通讯的写法。
　
教学重点：学习写人物通讯。
　
教学难点：在写通讯时注意写消息的区别。
　
教学方法：自学法、讨论法与练习法综合运用。
　
教具准备与课前学习
　 （1）投影机，胶片（或多媒体教室、光盘）
　 （2）课前选取一个名人充分收集资料。
　 教学过程：
　 一、导入新课：
　 师：同学们好！
　 最常用的实用文体应首推消息。其次就是通讯。新人、新事，新发明、新创造、新经验、新问题等不断出现。需要通讯以详细的内容及时反映。通讯反映现实生活给人以血肉丰满、真实可信的感觉。使人感受到生活丰富的内容与底蕴。
　 正因为如此，和消息相比，通讯是一种比较详尽地报送重大事件或典型人物的一种新闻体裁，这一节课，我们就来学习写通讯。（板书课题：学习写通讯）。
　 二、学练指导。
　 （1）巩固复习
　 师：什么通讯？它与消息相比，有哪些相同和不同
　 生1：通讯是一种比较详尽地报道重大事件或典型人物的一种新同体裁。它们的共同点是：都是用事实说话；都必须真实地反映现实生活；都讲究时效性。不同点是：通讯比消息更加详尽、具体、形象，可以综合运用记叙、议论、抒情、描写等多种方式。具有更强的形式感染力，精神感召力。
　 生2：她回答得非常好。突出了重点。对于区别，我还有一点补充；从报道的时效性看，通讯不及消息严格，从报道的结构来看，消息一般有稳定而特有的结构形式，通讯的结构形式灵活而多样。
　 师：这两位同学结合起来就很好的回答了这两个问题。下面我们讨论一下通讯种类。想想看，通讯有些什么种类？
　 生3：最常见的就是人物通讯和事件通讯。其他的还有工作通讯、概貌通讯，小通讯等。
　 （2）写作指导：
　 师：说得很好！下面我们具体讨论一下人物通讯的写法。
　 所谓人物通讯，就是通过人物的活动和典型事情，反映人物的崇高品质和创造精神。我们之所以要强调写人物通讯，是因为事件都有靠人来完成的。写好事件通讯就容易得多了。