《短文两篇·蝉·贝壳》导学案

约5030个字。

　　18. 短文两篇
　　一、知识清单梳理
　　知识点 知识点梳理
　　作者、作品简介 小思，本名卢玮銮，祖籍广东番禺。作品有《路上谈》《承教小记》《不迁》《彤云笺》《香港文纵》《日影行》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。
　　席慕蓉，著名女诗人、散文家、画家。祖籍内蒙古察哈尔盟明安旗，后定居台湾。主要作品有诗集《七里香》《无怨的青春》、散文集《有一首歌》《成长的痕迹》《生命的滋味》《三弦》《同心集》《写给幸福》等。
　　积累词语 掌握“收敛、聒聒、宽恕、卑微、淘洗、一丝不苟”等词语的读音、字形、词义。
　　整体感知概括主题 《蝉》作者由一只小小的蝉引发了对生命的感悟，通过对细小、聒噪的蝉因为一个夏天而付出17年代价的了解，进而联想到人类的生活历程，提示人们：不管生命短暂还是长久，都应该积极面对，全情投入，好好地生活。
　　《贝壳》从贝壳谈起，启示人们应该尊重生命，珍爱生命，努力奋斗，留下让人惊叹珍惜的东西。
　　写作方法 先抑后扬借物抒情托物言志
　　二、基础知识达标
　　自读课文，完成下列各题。
　　1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。
　　收敛（）颤动（）聒聒（）宽恕（）
　　短暂（）脆弱（）卑微（）一丝不苟（）
　　2.词语积累
　　⑴宽恕：。
　　⑵淘洗：。
　　⑶：卑贱微小，地位地下。
　　⑷：形容办事认真，连最细微的地方也不马虎。
　　3.选出恰当的词语，填在横线上。
　　①杜鹃花还没_____(零落凋谢)，就听见断续的蝉声了。
　　②贝壳很小，却非常坚硬和_____ (精美精致)。_____ (回旋旋转)的花纹中间有着色泽或深或浅的小点。
　　③等秋风一吹，它的生命就(完结结束)____了。
　　三、课堂探究
　　重点难点探究
　　（一）典型例题
　　探究点一：理解文眼
　　例题1：《蝉》一文里有一句话是全文的文眼，请找出来，并说说自己的理解。
　　解析：文眼，指文中最能揭示主旨、升华意境、涵盖内容的关键性词句。文眼可出现在篇首、篇末、篇中，它使文章的内容前后互有照应，体现了作者独具匠心的构思和深刻的文章内涵，无论在哪，理解文眼对理解文章的主旨都能起到画龙点睛的作用。
　　答案：“哪管是90年，90天，都不过要好好的活过。”是全文的文眼。它是由抑到扬的关键原因，也是由蝉引发的关于生命的深刻道理。不管是写蝉的烦人的聒噪，病蝉的弱小，还是写蝉17年埋在泥下，出来只活一个夏天的短暂生命，都是因为有这句话，才显得有厂意义和光彩。它也提醒我们，不管生命有多短暂，都要好好地活，给人振奋精神的感觉。
　　点拨：仔细阅读课文，找出能体现文章旨的句子进行分析。
　　探究点二：分析关键词语
　　例题2：《贝壳》最后一段说：在千年之后，也许会有人对我留下的痕迹反复观看，反复把玩，并且会忍不住轻轻地叹息：“这是一颗怎样固执又怎样简单的心啊!”你怎样理解此处的“怎样固执又怎样简单的心”？