给材料作文指导课堂实录

（约4500字）
给材料作文指导的课堂实录
学生：高中二年级十班
师：同学们，你们知道富兰克林吗?
生：知道。是著名的科学家、哲学家。
有个别同学不知道。同学们等待教师发言。
师：你们说得很不错。但你们可知道，一个人的成长有的是因为受到一贯的、良好的教育、家庭的熏陶，有的却是由于偶然的契机呢!
生：老师说的“契机”就是“转折点”吧?
师：对。莫泊桑的小说《项链》中有一句话，说得很深刻，你们还记得吗?
生：记得。争先恐后地，串联成句：
要是那时候没有丢掉那挂项链，她现在是怎样一个境况呢?谁知道呢?谁知道呢?人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事可以败坏你，也可以成全你!
师：感到欣慰你们还记得这样清楚!我感到很高兴。我的记性就不如你们。记点名人名言有好处，时间长了、积累多了就会融入自己的思想，对自己的修养和写作都有莫大的帮助。富兰克林在七岁的时候就遇到过一件小小的、几乎不为人注意的事情。这件事对他的一生起了很大作用，有不可否定的影响。
生：什么事啊?
师：它成全了富兰克林，使富兰克林成为美国一位卓越的科学家、哲学家。请大家阅读《哨子》这篇文章。这是富兰克林一篇脍炙人口的佳作见附录。
大家先是无声地读，过一段时间后，就悄悄地讨论起来，声音渐大
师：好，现在我提几个问题，请大家思考。
学生专注倾听。
文中有这样一段话：
“不过，这件事情后来却对我很有用处，它一直保留在我的记忆中。”
这段话在全文中起什么作用?“它后来对我很有用处”是什么意思?
生1：这句话在全文起着总领下文的作用，下面的故事全在这句话下面展开。
生2：是的。我认为这句话还点出了主题，说明这个故事虽小，但意义重大。
师：对。两位同学说得很中肯，说明你们真动了脑筋。我再提几个问题：
本文从实在的“哨子”引申出去，围绕“哨子”不断生发讨论。可以看出，“哨子”确实在富兰克林一生的生活和事业中起了不可忽视的作用，同学们看到了这点。文中多次写“哨子”，它在不同的语言环境里，含义是不同的。那么，我们看看，第一、二、三、四自然段的“哨子”分别指什么?请尽量用文章里的话回答。
生：第一自然段的“哨子”指实在的哨子。