《声声慢》ppt179

共14张，课件制作精美，初读感知，品味鉴赏，思路清晰，教案约2040字。

　　高二语文B《声声慢》学案
　　编号：40       编制：高军       审核：语文组     时间：2015-1
　　【学习目标】
　　1、知人论世，体悟愁情。深入解析词人“愁”的丰富内涵。
　　2、解读意象，品味意境。通过反复诵读，感知内容，解读意象，品味意境，赏析情感。
　　3、反复诵读，背诵全词。
　　【课前预习】反复诵读，整体感知：
　　1、古人十分重视诗词字句地锤炼，有诗眼词眼之说，请找出本词的词眼，体会情感基调。
　　【课中学习】一、品味语言，体悟情感：
　　2、综观全词，一字一泪，满是愁情。那这种愁绪又是如何展现的呢？请找出文中直接抒情的句子。
　　二、重点赏析，合作探究
　　3、王国维《人间词话》中说 “一切景语皆情语”，当作者带着满眼的忧愁来观察周围的事物时，“物皆着我色”，请问作者在词中选了哪些意象来表现她的愁呢？在这些具有丰富文化意蕴的意象当中，你感触最深的是哪个意象？以这个意象为中心，再现其所在诗句所描绘的画面，赏析意境特点。
　　4、“这次第，怎一个愁字了得。”一般愁字别样情，让我们突破诗词的显性层面，进入到作者苦闷，复杂的心灵，看看作者为何而生愁？如果说李清照的前期的愁是闲愁、闺愁，那后期是什么愁呢？
　　【课后巩固】
　　默写全词。
　　【资料链接】
　　1、作者简介
　　李清照（1084—约1151）字漱玉，号易安居士，历城（今属济南）人，南宋杰出女文学家，婉约词派的代表。她的词以南渡为界，分为前后两期。前期的词，多写闺怨离愁 风格清丽柔媚；。如《点绛唇》《如梦令》《醉花阴》。后期词作，多怀旧悼亡 风