《一双手》课堂实录2

约5870个字。

　　肖培东《一双手》课堂实录
　　时间：2014.11.19下午第一节（1:30~2:15）
　　地点：常州市戚墅堰实验中学图文信息楼多媒体教室
　　班级：初三（2）班
　　授课教师：肖培东老师
　　教学过程：
　　师：我刚才读了一下这篇课文，在另外一个地方是小学四年级学的，在北师大教材中是小学四年级学的，大家想想看，为什么小学四年级的文章要拿到初三来学？
　　生1：我小学四年级可能读不太懂，另外可能等我长大了才能够理解它的意义，更好地保护森林。
　　师：如果你最后一句话去掉，我就更喜欢了。其实就是告诉我们“文章不厌百回读”，任何文章都会常教常读常新。既然是小学四年级的文章，应该是看得很快的，同学们能不能用一句话概括一下文章写了一件什么事情？
　　生2：我在小兴安岭的乌马河林业局对张迎善做采访。
　　师：大家看他说的这句话在第几段？
　　生：第四段。
　　师：请大家画出来，文章的主要内容就是“我去小兴安岭的乌马河林业局采访张迎善同志”，关键词：我、张迎善。中间嫁接的动词是“采访”。
　　师：你读过这篇课文后，课文里面最像采访情境的是哪一个地方？
　　生3：我觉得是第10段。
　　师：你读出来。
　　生读此段
　　师：同学们找到了没有，最像采访的就是这段，写的是两个人的对话。采访必须要进行的语言的交流，我们一起来读一读，把“我说”，“他说”去掉。“缠线做什么？”预备起。
　　生读。
　　师：接下来我请个同学跟我一起读一读，我是记者，你是张迎善。
　　师朗读：“缠线做什么？”
　　生4朗读“治手裂。“
　　师朗读：“手裂贴胶布涂手油多好？”
　　生4朗读“栽树是手活。穴里的草根根、石块块得用手拣出来。要保证苗苗不窝根，苗根得用手送进土里。栽一棵苗，手得往土里插三四次。胶布、手油不顶用。”
　　师朗读：“你一天能栽多少棵树？”
　　生4朗读“1000多棵。”
　　师：大家发现了没有，张迎善说话有怎样的特点？
　　生5：比较口语化。
　　师：还有没有？你发现他三次对话中有怎样的特点？
　　生6：比较简单。
　　师：简单？尤其是第几次比较简单？
　　生：尤其是第一次和第三次比较简单。
　　师：能不能把第二次也简单一下呢？第二次干脆就简单成哪句话？
　　生齐说：胶布、手油不顶用。
　　师：那个男同学再站起来一下，我们再对话，再简单一下。