《以意逆志，知人论世》教案2

约3420字。

　　教学日期 时间： 教学年级     高 中    年     期
　　科目 语文 课题       教学班级     高 中    级    班
　　三
　　维
　　目
　　标 知识
　　与
　　技能 学习 “以意逆志、知人论世”的鉴赏诗歌的方法并能初步运用。
　　过程
　　与
　　方法 运用“以意逆志、知人论世”的方法去鉴赏诗歌。
　　情感态度
　　与价值观 培养学生自主赏析的能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。
　　教学用具 多媒体课件 黑板
　　教学重点 1、理解“以意逆志 知人论世”的具体含义和鉴赏方法。
　　2、运用“以意逆志” 的方法对简单诗歌作品进行赏析；
　　教学难点 培养学生自主赏析的能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。
　　课时安排    三课时
　　教学步骤及要点：
　　一、导入:
　　我国向来就有“诗国”的美誉。诗歌是中华文化的主流，是中华民族的瑰宝，是中国人民的骄傲。几千年来中国人是吟、唱着诗走过来的，诗歌奠定了中华文化的地位，也熏陶着一代又一代的中国人民。孔子说:“不学诗,无以言。”梁武帝说:“三日不诵玄晖(谢朓)诗,即觉口臭。”先贤们都强调了学诗的重要性,但是如何去学诗并学透诗则是值得大家是思考的问题，今天我们一起大考课本第2页，一起开看看二千多年前，孟子对于学诗的一些见解。
　　二、看课文，画重点
　　三、理解“以意逆志”
　　1、明确定义，初步理解以意逆志
　　————从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。 （以，用；意，自己的切身体会；逆，