高中语文《中国古代诗歌散文欣赏》第三单元《因声求气，吟咏诗韵》教学设计

约7420字。

　　教案                                                                   主备人：刘文灿
　　选修  中国古代诗歌散文
　　将进酒
　　一、教学目标：
　　本课为人教版选修第三单元赏析示例，是一篇以劝酒为主要内容来抒发人生际遇情感的诗歌。该课主要教学任务是引导学生在学习第一、二单元诗歌的基础上，学会抓住意象，结合背景，把握作者“酒是引子，愁是血液，狂是脊梁。”的写法。为此，特设定以下教学目标：
　　1.培养学生的朗诵能力。
　　2.了解和把握古代诗人借助意象述志达情的主要文脉，以提升诗歌鉴赏能力。
　　3.继续培养学生于诵读中因声求气，吟咏诗韵的能力，进一步提高学生的审美和鉴赏水平。
　　教学重点：展开联想和想象，体味诗歌意境。
　　教学难点：把握李白“怀才不遇又渴望用世的矛盾复杂的情感”。
　　二、预习导学
　　（一）知识梳理
　　1.作者及背景
　　李白（701－762），字太白，号青莲居士，唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。李白生活在盛唐时期，二十五岁时只身出蜀，开始了广泛漫游生活，南到洞庭湘江，东至吴、越，寓居在安陆、应山。直到天宝元年（742），因道士吴筠的推荐，李白被召至长安，供奉翰林，后因不能见容于权贵，在京仅两年半，就赐金放还而去，然后飘荡四方的漫游生活。
　　李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。
　　2.解题
　　“将进酒”原是汉乐府的曲名，“意即“劝酒歌” ，多以饮酒放歌为内容。李白的这首诗是借用乐府旧题，来抒发自己内心的情感。将，读qiāng，“请”“愿”的意思。我们以前也学过此种用法，例如：《氓》中的“将子无怒，秋以为期”。
　　（二）读准下列字音
　　将（qiāng）：愿，请       岑夫子：指岑(cén)勋。  馔（zhuàn）玉：美好的食物
　　恣(zì)：放纵，无拘无束。  谑（xuè）：玩笑        沽(gū)：通“酤”，买或卖，这里指买。
　　（三）走进文本，抓情感，理脉络。本文以酒为内容，描写了“悲-欢-愤激-狂放”的情感变化；又
　　以愁为线索，这所有的情感又都是基于一个“愁”字，作者因愁而悲叹时光易逝，因愁而纵酒作乐，因愁而慷慨愤激，也因愁而狂放失态。
　　全诗可分四个部分：
　　第一部分：“君不见……暮成雪”，以夸张和比兴的手法，既写了黄河奔腾的壮观景象，又表达了诗人逝者如斯的感慨。
　　第二部分：“人生得意……三百杯”，表现李白的极度自信和豁达的人生观。
　　第三部分：“岑夫子……恣欢谑”，表现李白心中长期积怨的苦闷。
　　第四部分：“主人何为……万古愁”，落脚一个"愁"字,纵横 捭阖之势,慷慨豪迈之气,倏然收归,把所有勃发之情都凝聚成"愁"