《小圣施威降大圣》教学设计

约2000个字。

　　第26课小圣施威降大圣

　　教学目标：
　　1．了解吴承恩和《西游记》。
　　2．了解课文基本内容，了解人物形象特点，品味多彩的语言。
　　3、自学在前，教课在后。互动交流为重要过程。
　　教学时间：2课时
　　第1课时
　　教学目的
　　1．了解吴承恩和他的《西游记》。
　　2．了解课文基本内容。
　　教学内容与步骤
　　情景激趣：
　　吴承恩，字汝忠，号射阳山人，淮安府山阳县人，明代杰出的小说家，代表作品《西游记》是中国古典四大名著之一，主要描写了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难的故事。
　　今天我们学习《小圣施威降大圣》就是节选自《西游记》，看我们读了有怎样独特的感受。
　　课文节选自《西游记》第六回。前五回故事梗概是：花果山仙石孕育出一石猴，石猴因觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
　　探究生趣
　　第一步，泛读课文。指导学生阅读时，要求用序号标出意义段，要求体现孙悟空大战二郎神的经过，用波浪线标出大圣的变化，用横线标出小圣的变化，在此基础上理解课文的结构与中心。
　　在阅读过程校正语音：
　　掣（chè）鹚（cí）嗛（xián）淬（cuì）鳜鱼（guì）鲂鱼（fáng）撺（cuān）花鸨（bǎo）木木樗樗（chū）蓼汀（liǎotīng）躘踵（lǒngzhǒng）窗棂（líng）擎（qíng）哪吒（nézhā）提防（dī）
　　2．探究结构
　　学法指导：理解文章整体结构，要注意通过文章的结构特色、文中提示思路的词语或句子加以理解。
　　2．划分段落，概括大意：
　　小圣率众，出斗大圣。
　　二圣大战，势均力敌。
　　小圣施法，大圣败走。
　　2．根据情节提纲，复述课文内容
　　要求体现完整的情节，讲出精彩的细节。
　　总结固趣：

　　布置作业
　　深入阅读课文，并对课文作个性理解。

　　第2课时
　　教学目的
　　通过品味语言深入理解课文。
　　教学内容与步聚
　　情景激趣
　　《西游记》不是志怪小说。剥去荒诞外衣的掩盖，西游记里面形色人物、离奇情节都有着深刻含义。它是成功学。唐僧从一个普通人到成佛的奋斗，就是讲述普通人的成功历程。芸芸众生，谁不是和唐僧一样怀揣理想上路，追求自我实现？追求觉悟，渴望一双“慧眼”？
　　《西游记》是写给我们每个人看的书，唐僧克服困难、超越自身所赖的佛法、智慧，就是《西游记》对普通人世间生活的指导。
　　《西游记》是人生禅。降伏心魔，内心安宁，是每个人的目标。它通过佛家的修持方法和禅理，告诉你如何调和内心，获得把握命运的从容和淡定。
　　《西游记》，是人生不可不读懂的一部书。