高考复习古代诗歌鉴赏教案4

（约9300字）
　　　　　古代诗歌鉴赏教案——鉴赏表达技巧
　　　　　　　高三语文备课组　执笔人：王良伟
教学目标：
1、能指出古诗词中常用的表达技巧
2、能分析古诗词中常用的表达技巧的表达效果
3、能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题
教学设想：
　　1、运用多媒体手段，增加课堂容量，提高课堂效率
　　2、知识介绍与练习相结合
　　3、充分利用资料上的试题（选用作为分析的例题）
　　4、安排四个课时
教学过程：
　　
第一课时
　　一、考查范围
　　1、抒情方式：直抒胸臆，间接抒情
2、修辞手法：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、双关、设问、反问、互文、通感、对比、用典等
　　3、表现手法：赋、比、兴、记叙、描写、抒情、议论、以动写静，乐景写哀、虚实结合、小中见大、点面结合、想象联想、象征寄托等
　　4、诗歌风格
　
二、抒情方式分析
　　在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情，间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等
　　（一）直接抒情
登幽州台歌 陈子昂
前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。
【析】诗句开门见山， 直叙登上高台后， “前不见古人,后不见来者”的怆凉意境,这意境引发了诗人感时伤事的情怀，想着天地悠悠之大，而人之渺小，不禁“独怆然而涕下”。
（二）间接抒情
1、借景抒情
王维《送元二使安西》“渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。” “朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？
答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。
绝句二首（杜甫）
江碧鸟逾白，山青花欲燃。　今春看又过，何日是归年。
【析】全诗抒发了羁旅异乡的感慨，诗人借清新美好的春光景色的描写，透露出了思归的感伤，以乐景写哀情。
2、托物言志
蝉　　 虞世南
垂绥饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。
【析】诗中三四句借蝉声远传的独特感受，道出了蕴含的真理，也就是立身品格高洁的人，不需要某种外在的凭借，自能声名远播，从而表达出对人的内在品格的热情赞颂和高度自信。