《蒲柳人家》教学设计2

约2370个字。

　　蒲柳人家
　　一、教学目标
　　1．知识与能力目标：从主要人物“爷爷”、“奶奶”的形象分析入手，学习课文中通过肖像、动作、语言描写甚至是外号来塑造人物的方法。
　　2．过程与方法目标：调动学生的生活和阅读经验，仔细阅读课文，从中提取信息，概括人物性格，学习人物描写的方法。
　　3．情感态度与价值观目标：感受小说中营造出的充满乡土气息的生活状态，在当时抗战时期，在艰苦的生活环境中，这群普通的老百姓对美好生活的追求和期待。
　　二、教学过程
　　（一）抓住情节，重点切入
　　同学们，今天我们来学习一篇刘绍棠的小说《蒲柳人家》，请大家快速阅读全文，并思考一个问题：何满子被爷爷拴在葡萄架的立柱上，你认为谁会来解救他呢？为什么？（展示PPT）（学生阅读课文，教师巡视）（阅读完成后，学生发言）
　　（二）深入文本，品味人物
　　1.奶奶会来解救何满子
　　（1）从文中哪些语句可以看出？
　　因为他奶奶很爱他，她的孙子何满子是她的“心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子”，“要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘”，呵护备至，百般迁就。
　　一丈青大娘专门为他准备的大红肚兜、长命锁，洗三、百家衣。
　　（2）从这些句子中，你感受到什么？——奶奶对他的宠爱。
　　（3）这样的句子很多，你能再找出一些吗？
　　（4）文章中除了这些句子，还有哪里描写了奶奶对这个宝贝孙子打不下手，骂不出口？
　　等到天黑回家去，奶奶抄起顶门杠子，要敲碎何满子的光葫芦头；何满子一动不动，眼皮眨也不眨，奶奶只得把顶门杠子一扔，叫了声：“小祖宗儿！”回到屋里给孙子做好吃的去了。
　　教师指导学生进行语言品味（奶奶的无奈、拿他没办法的样子）
　　指导学生读出这种溺爱。（重点落在读出“小祖宗儿”）
　　过渡：这些描写让我们看到了这对祖孙之间让人哭笑不得情趣美。（板书）
　　情
　　情趣情
　　美
　　（5）奶奶就是这样一个只会溺爱孙子的老太太吗？
　　她还是个很厉害的人，外号叫“一丈青”。
　　（6）展示PPT，《水浒传》108将中，也有一个“一丈青”。比较一下两者之间的相似之处。
　　扈三娘——蝉鬓金钗双压，凤鞋宝镫斜踏。连环铠甲衬红纱，绣带柳腰端跨，霜刀把雄兵乱砍，玉纤将猛将生擒。天然美貌海棠花，一丈青当先出马。
　　一丈青大娘——大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。