《多变的天气》教学设计3

约4390字。

《多变的天气》教学设计
　　一、学习目标
　　1．区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
　　2．识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。
　　3．用实例说明人类活动对空气质量的影响。
　　该学习目标可以分解细化如下。
　　1．通过对天气和气候的感受对比，区分“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
　　2．通过收看媒体天气预报，识别常用的天气符号，看懂简单的天气图，养成收看天气预报的习惯。
　　3．用实例说明人类活动对空气质量的影响，提升环保意识，养成爱护环境的行为习惯，树立可持续发展观念。
　　二、教学重点、难点
　　（一）教学重点
　　1．理解“天气”和“气候”的概念，并能正确运用。
　　2．识别常用的天气符号，并看懂简单的天气图。
　　3．用实例说明人类活动对空气质量的影响。
　　（二）教学难点
　　1．认识卫星云图，能看懂简单的天气图。
　　2．理解天气与生产和生活的关系。
　　3．理解人类活动与大气环境质量的关系。
　　三、教学方法
　　1．教法
　　创设情景法、读图分析法、百度资料法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。
　　2．学法
　　情景感受法、地图观察法、阅读思考法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。
　　四、教学课时
　　2课时。
　　五、教学过程
　　导入新课（创设情境，激发兴趣）
　　导入1：设疑导入
　　请同学们想一想，我国“神舟十号”飞船的发射并没有决定固定设在6月11日，而是说在6月中旬“择机”发射，为什么要进行“择机”发射呢？这是由天气的哪个特点决定的？天气除了影响航天发射，对我们生产、生活的影响还有哪些呢？今天我们就一起来学习与这些问题相关的知识──多变的天气。
　　导入2：故事导入
　　天气为什么会影响到战争，这是由天气的哪个特点决定的呢？天气除了影响战争，对我们生产、生活的影响还有哪些呢？今天我们就一起来学习与这些问题相关的知识──多变的天气。
　　导入3：图片导入
　　这些图片反映了哪些天气状况？你对它们了解多少呢？它们对生产、生活的影响有哪些呢？我们平时还会遇到哪些天气状况？今天我们就一起来学习与这些问题相关的知识──多变的天气。
　　导入4：生活导入