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“愉快写作”初探
　　　　　　 ──让不爱写作的学生愉快写作

丰城三中　余逊云

教育体制的改革，加快教育资源优化的进程。几流的学校招收几流的学生，已成为近年来学校与学生双向选择的定势。自然，在三流的学校任教，也只能遇上三流的学生。当然，三流的学生绝大多数是不爱写作的，高一新生第一堂写作课，试着问学生爱好写作么，举手者总是寥寥无几。怎样让不爱写作的学生愉快作文，现就自己多年来的尝试作一点介绍。
一、让写作激情在情感共鸣中迸发
学生怕写作文，一来是无东西可写，二来怕写不好。前者要解决“无米之炊”的问题。其实，任何写作者都或多或少有些写作的素材，“我的父母”“我的母亲”“我的老师”等等谁不了解，谁没写过。问题是简简单单地出个这样的题目就让学生去写，那学生一定讨厌。
写作课上，我把我自己高中老师几个既普通又感人的故事，声情并茂地讲给学生听，让学生与老师在感情上产生共鸣。然后问学生，你们也遇到过这样的老师吧，请你们把他(她)记下来！这时，学生写“我的老师”丝毫没有表现出生厌情绪，反而迸发出写作的激情。有的学生有着老师相似的经历，写出了自己老师的个性，且感情真挚。如：
　　　　　　 您，语文老师

蓝色——庄重、老练

近了，近了，我们翘首以待，望眼欲穿！