《岳阳楼记》教学实录1

约3420个字。

　　《岳阳楼记》教学实录
　　执教者：辽宁鞍山十五中学欧阳代娜
　　预习提纲
　　一、查阅工具书弄懂课文中生字词的读音，朗读全文。
　　二、熟读并口译文章的一、二自然段。
　　三、思考以下问题：
　　第一，文章标题是“岳阳楼记”，这是什么体裁？文章是以记叙为主，还是以抒情议论为主？第二，文章有一句话可以作为全文的中心线索句，你能找出来吗？它是如何贯穿全文并引发出作者的伟大抱负的？
　　第三，文章为什么要详写洞庭湖的风光？这是文章的中心内容吗?
　　说明：本文采用两课时来讲授。在这里选录的是第二课时，以便能更集中地体现“从整体入手，重在思路点拨”和“文道统一地讲述语文课”的原则，以供大家研究。为了两节课的上下衔接，我把第一课时中的有关部分先作一简介。
　　第一课时（节选）
　　（在引导学生朗读、串解第一、二自然段落之后，重点抓住“览物之情，得无异乎?”一句来作启发引导）
　　生：第二自然段的第五句是：“（既然）这样，那么（岳阳楼这个地方）向北可以直达巫峡，向南可以直到潇水、湘水，被贬迁的官员和（来往的）文人墨客，都汇集到这里来，这些人目睹洞庭湖的景色而产生的情感，怎么能够相同呢？”
　　师：很好。大家注意这句话中有一个词，十分关键，可以说是全篇文章的文眼（也叫题眼），全文由此而思路顿开，文思如涌，一气呵成地完成这篇宏伟杰作。大家找一找是哪个字?[课堂活跃，大家争论]
　　生：“异”字。
　　师：十分正确。请把这个词加上着重号，整句话下面画上波浪线。这一个“异”字，引出了下面的叙述，导出新的思路，最后抒发出伟大的抱负，十分重要。以后大家看书，要学会把握这些关键的字词句。现在大家来研究下面的文章，作者接着写什么？请看下面第三、四自然段是写什么内容？
　　生：这两段写洞庭湖的风光。