（苏教版）《斜塔上的实验》教学设计1

约2600字。
　　[苏教版]《斜塔上的实验》教案
　　学习目标：
　　1、 体会语言的丰富内涵。
　　2、 了解伽利略追求真理的可贵精神。
　　学习重、难点：
　　重难点：体会语言的丰富内涵。
　　学习方法：合作、交流、探究。
　　教具准备：多媒体，铁球（2个）。
　　教学过程：
　　一． 情境导入（4分钟）
　　[再现实验]
　　大千世界，充满着神奇和奥秘，很普通的自然现象中往往蕴含着永恒的规律，牛顿从苹果落地中得到启示发现了万有引力，瓦特从沸腾的茶水壶中得到启示发明了蒸汽机，今天，我们也来做个小实验，看看同学们能否发现其中的规律。
　　这是两个铁球，一大一小，当它们同时从同一高度落下时，哪个球会先落地呢？
　　（学生回答）
　　其实，四百多年前，一位年轻人曾经在意大利著名建筑比萨斜塔上做过这个实验，后人称这个实验为“著名的斜塔实验”。这个年轻人是谁呢？
　　（学生回答）
　　能介绍一下你所了解的伽利略吗？
　　（学生介绍）
　　这节课，我们就来学习课文《斜塔上的实验》，进一步了解这位伟大的科学家身上所具有的精神和品质。
　　（揭示课题——《斜塔上的实验》）
　　二．出示目标（1分钟）
　　通过本节课的学习，希望同学们能达成以下两个阅读目标：
　　1、体会语言的丰富内涵。
　　2、了解伽利略追求真理的可贵精神。
　　三、阅读感知（7分钟）
　　首先，请同学们速读浏览课文，仿照投影上给出的填空题，完成对课文内容的概括。
　　（出示填空题）
　　《斜塔上的实验》这篇课文主要写了 ，表现了 。
　　四．研究重点（25分钟）
　　阅读一篇文章，关键是找出文章的重点内容，也就是那些值得我们去重点研究的内容。请同学们通过小组合作，确定学习重点。
　　（确定重点内容）
　　通过同学们的讨论，我们确定的学习重点为斜塔上的实验部分，那么在伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度怎样呢？请同学们自由朗读13-19节，找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。
　　出示问题：
　　伽利略专心于实验时，学生和教授们对伽利略的态度是怎样的？请找出相关语句，抓住关键词，分析他们的含义和表达效果。
　　讲解范例：学生们听了他的讲课，不客气地嘲笑他。
　　这句话中“不客气”和“嘲笑”说明了学生看不起伽利略，对伽利略做法的一种不理解，对伽利略是一种嘲讽和讥笑的态度。