《羚羊木雕》教学设计18

约2320个字。

　　羚羊木雕
　　团风县锥子河中学汪晶
　　教学目标：
　　1、阅读全文，把握课文情节和体会主题；
　　2、整体感知课文，学会通过人物描写分析人物性格的方法；
　　3、透过家庭矛盾冲突的生活表象，深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理，尊重他人的情感和人格，体会浓浓亲情，珍视真诚无私的友情，能以坦诚的心理与父母沟通。联系生活，学会与父母、他人沟通，获得有益的启示。
　　教学重点：
　　品味赏析文中心理、动作和语言描写。
　　教学难点：
　　指导学生分析人物形象，把握作者的情感倾向，准确理解课文的思想内容。
　　课时安排：
　　两课时
　　教学过程：
　　一、导入。（课件一）
　　我们生活在关爱中。有来自亲人的关爱，有来自朋友的友谊，这都是我们宝贵的财富。我们在成长，亲人爱的表达方式也应随着我们的成长发生相应的变化，但如果父母未发觉我们长大了，他们爱的表达会给正在成长的我们造成怎样的伤害呢？如果这种亲情与友情发生冲突，我们该怎么处理呢？今天，我将与大家一道走进作家张之路的《羚羊木雕》，在自主、合作学习中探究生活的真谛。
　　二、初读课文，整体感知。
　　1、注意生字词，解决阅读障碍。（课件二）
　　变得（dｅ）十分严厉逮捕dài           寒颤zhàn
　　你还得（děi）站两个钟头逮着玩dǎi         颤抖chàn
　　怦怦pēng   脸颊jiá   抹mŏ   树杈chà   攥zuàn   反悔huĭ   犄角jī
　　2、思考以下问题。（课件三）
　　①故事围绕什么展开的？②它有何特点？③文中哪些语句可以说明它的这一特点呢？
　　明确：①围绕羚羊木雕展开的。②木雕很贵重。③质地好（黑色硬木雕成），产地远（来自非洲），价格贵（不像一块点心一盒糖）等。
　　三、听读课文，理清情节。
　　1、思考：这篇课文写了一件什么事？（课件四）
　　明确：《羚羊木雕》讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。
　　“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样做，自己感到反悔，伤心极了。
　　2、按情节发展来讲我们可以把这件事分为查问木雕、赠送木雕、索回木雕