《秦王扫六合》教案9

约2040字。

　　“秦王扫六合”
   （教案）
　　教学目的:
　　（一）要求学生掌握的基础知识：
    通过本课的学习，了解秦兼并六国并建立统一的中央集权国家的史实，理解秦加强中央集权的措施及作用，探讨统一国家建立的意义。
　　（二）要求学生从思想上认识：
　　秦统一六国开创了我国历史的新局面，秦的统一以及它巩固统一的措施对我国历史产生深远的历史影响，对我国多民族国家的形成，及中华民族的发展作出了积极贡献。
　　（三）要求培养学生的能力：
    1.通过引导学生从秦统一的背景、巩固统一的措施及统一国家建立的意义这一线索出发认识秦统一，使学生形成初步综合、分析历史问题的能力。
    2.运用地图把历史材料和地图联系起来，培养学生历史时间和空间观念。
    3.通过制作“君主专制中央集权表”，使学生初步学会列表归纳史实的方法，形成完整历史概念。
   教学重点：秦加强中央集权的措施和统一国家建立的意义。
   教学难点：秦的统一对我国历史发展的深远影响。
   教学方法：以分析法为主，学生阅读、讨论、回答、讲解相配合。
   教学用具：投影仪、地图、秦朝相关历史图片、资料、多媒体。
   教学课时：1个课时
   教学过程:
　　（一）问题导入
    以选自李白《古风》中的诗句“秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑击浮云，诸侯尽西来！”为引导，提问学生起来朗读并说出自己对这几句话的理解。老师由此设问引出本课课题。
　　（二）板书课题：第十课“秦王扫六合”
　　（三）出示教学目标（用投影仪）
　　1．秦为什么能兼并六国实现统一？
　　2．秦加强中央集权的措施？
　　3．秦统一的历史意义？
　　（四）讲授新课：
　　一、秦统一六国和中央集权统治的建立（板书）
　　1.识图了解秦统一六国的过程。
　　（1）战国七雄的位置
　　（在课件上展示战国时期各国疆域图，提问学生回答七国的对应位置，后标注答案对照）
    2. 统一六国的时间：公元前221年
    3. 统一的结果：
    （1）建立中国历史上第一个统一的封建国家