《随机事件的概率》说课稿5

约4470字。

　　《随机事件的概率》说课稿
　　驻马店高中唐耀平
　　尊敬的评委老师，大家好！
　　我叫唐耀平，来自驻马店高中。我说课的题目是《随机事件的概率》，内容选自新课标北师大版必修3第三章第一节。根据新课标的理念，对于本节课，我将以“教什么”、“怎样教”和“为什么”这样教为思路，从教材分析，学情分析，教学目标，教学方法，教学过程，教学评价六个方面加以说明。
　　一、【背景分析】
　　1教材分析：学生在初中已经接触过随机事件、不可能事件、必然事件以及频率和概率等相关概念，对本节课的学习有一定的认知基础，而本节课又为学生高中阶段较为系统的学习概率知识打下基础，起到了承上启下的作用。
　　2学情分析：高一学生个性活泼，思维活跃，动手实践、合作探究的积极性高。但学生基础层次不齐，个体差异比较明显，在教学过程中要关注不同层次学生的发展。
　　二、【教学目标设计】
　　根据以上对教材和学生的分析，我制定教学目标如下：
　　1、知识与技能目标：
　　了解随机事件发生的不确定性和频率的稳定性，进一步认识随机现象，了解概率的意义。
　　2、过程与方法目标：
　　通过经历数学试验，观察、发现随机事件的统计规律性，了解通过大量重复试验，用频率估计概率的方法。
　　3、情感态度与价值观目标：
　　通过发现随机事件的发生既有随机性，有存在着统计规律性的过程，体会偶然性和必然性的对立统一。
　　同时，结合我所教学生的特点，我制定了以下教学重难点。
　　教学重点：概率的意义。教学难点：通过观察数据图表，总结出在大量重复试验的情况下，随机事件发生所呈现出的规律性。
　　三、【教法与学法】
　　新课标强调丰富学生的学习方式，改进学生的学习方法，使学生学会自主学习，为终身学习和发展打下良好的基础。因此根据本课内容和学生的实际，在教法上，采用“动手启发式”教学模式，分层次教学，借助多媒体辅助教学。在学法上，先学后教，以学生动手为中心，以探究、试验为主线，采用“小组合作探究式学习法”进行学习。
　　四、【教学媒体设计】
　　根据本节课的教学任务以及学生学习的需要，教学媒体设计如下：
　　采用多媒体辅助教学,促进学生自主学习，丰富完善学生的认知过程，使有
　　限的时间成为无限的空间。