《荷花淀》教案3

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《荷花淀》课堂实录<br>
　　　　　   山东垦利一中　苟守庆　王同亮<br>
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教学要点：重点分析对话描写。理解对话描写在刻画人物性格、推进故事情节方面的作用。<br>
教学时数：1节。<br>
教学内容与过程：<br>
一、　　导入新课：<br>
孙犁是我国现当代文坛上的大家。1958年，孙犁出版了他的小说散文结集《白洋淀纪事》，这个结集显示了作家成熟的独特的艺术风格――淡雅疏朗的讲情画意与朴素清新的泥土气息的完美统一。这一独特　风格对当代文坛产生了极大的影响，造成一个数量相当可观的河北作家群，被当代文坛誉为“荷花淀派”与以赵树理为代表的“山药蛋派”齐名。他善于用诗化的语言来创作，作品富有诗情画意，境界纯美。这些特点，同学们容易看到。今天，我们从另一视角，即从人物对话方面体味一下作品的妙处。<br>
二、　　整体感知：<br>
检查预习情况。问：全文分为几部分，分别写了什么？<br>
共同归纳：夫妻话别――探夫遇敌――助夫杀敌<br>
三、　　分析人物的对话描写。<br>
（一）析“夫妻话别”<br>
1、分角色朗读。<br>
2、提示－讨论－分析<br>
A、　　首先是水生嫂发问，这句话有担心，也有关切。<br>
B、　　水生回答了吗？｜没有。<br>
C、　　紧接着，水生嫂又问，是重复吗？｜不是。是旁敲侧击。<br>
D、　　这次水生回答了吗？｜回答了，很简单。<br>
E、　　接着水生又说了什么？｜问爹，问小华。表现其什么心理？｜“王顾左右而言他”。<br>
F、　　接下去水生又说了什么？句式有什么特点？为什么又问？<br>
：句式是主谓倒置句，表现其急切的心理。因为她“察言观色”发现不对劲。<br>
G、　　水生为什么不早回答？｜他考虑到家中困难，难以开口。<br>
H、　　“你总是很积极的！”“积极”是个褒义词，这里是夸奖吗？从哪里看出？<br>
：这句话交织着含蓄的深沉的真挚的感情，既是埋怨，又是自豪。前面的动作“低头”和后面水生的解释都表明了这一点。<br>
小结：<br>
这段对话，一个没话找话，一个察言观色，一个憨厚纯朴，一个机智多情。人物性格表现得淋漓尽致！真精彩！仅仅是精彩？不是。这段对话，一方面表现了二人的真挚情感，另一方面表现了二人对祖国的无限热爱之情。<br>
（二）析“探夫遇敌”<br>
1、　　分别分析四个妇女的主要性格。<br>
提示：她们各找了什么理由去探夫？理由找怎么样？<br>
A、“忘了衣服”的妇女：说话得体，聪明伶俐。<br>
B、“有句要紧的话”的妇女：心直口快，大胆泼辣。<br>
C、声明“不想去”的妇女：忸怩羞涩，憨态可掬。<br>
2、“哪里碰得那么巧，我们快去快回！”是谁讲的？据何认定？<br>
　：是“大胆泼辣”的那位。从接话的特点（抢话）及痛快的话语中可以看出。<br>
2、　　文章怎么过渡到“助夫杀敌”的？（文中怎么交待遇到敌人的？）<br>