共45张，课件制作较为简洁，讲解文言知识点，课文赏析，主题探讨，教案约5990字。

　　孔雀东南飞
　　二、过程与方法目标
　　1. 鉴赏刘兰芝、焦仲卿两个人物形象。
　　2. 注意把握本诗个性化人物语言。
　　3、理解铺陈、排比、起兴手法及其艺术性。
　　三、情感态度价值观目标
　　理解男女主人公的真挚感情和作者对刘兰芝的同情。
　　【教学重点】
　　1、疏通文义，把握故事发展过程，分析人物感情。
　　2、掌握文中的“偏义复词”和“相”“自”的一词多义。
　　【教学难点】
　　1、分析理解男女主人公的真挚感情和人物形象，理解作品的浪漫主义色彩。
　　2、探究造成焦仲卿刘兰芝爱情悲剧的社会根源与性格因素。
　　【教学内容】
　　一、导入
　　1、（给学生播放《梁祝化蝶》）。造成悲剧的原因是什么呢？——封建家长制是扼杀青年男女爱情自由、婚姻自由的一把利刃，婚姻完全是父母之命、媒妁之言，更可恨的是婚后公婆或者丈夫稍有不满，就可以凭一纸休书将女子赶回家。这样的悲剧在古代不足为奇。早在梁祝之前即有一个感人肺腑的爱情悲剧——《孔雀东南飞（并序）》。
　　2、一百年前，你不是你，我不是我，天空是否飘过泪花？我不知道，你也不知道；一百年后，没有了你也没有了我，风儿吹过，云儿飘过，天空有没有哭过？在无边的幽冥中，有谁会知道？只是在庭树枝上、清池水旁，也许早已溢满盈盈泪光。我们今天就走进爱情悲剧的世界，去探寻爱情悲剧的根源。
　　3、爱情是从古到今一个亘古不变的话题，我们从文学、影视作品中接触到很多关于爱情的传说。说说你们知道的爱情故事。（学生回答，老师总结，明确“四大民间传说”：梁山伯与祝英台、白蛇传、孟姜女、牛郎织女，莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》等）这些爱情故事多以喜剧开场，以悲剧告终，感人至深。今天我们就来学习汉末建安中，发生的一个爱情悲剧。
　　二、介绍文体及作家作品
　　1、文体知识——乐府诗
　　“乐府”，本是汉武帝刘彻时设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称乐府。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。乐府诗，从结构体制看，有专用的诗题，常见的有“歌”“行”“吟”“曲”等，后人称为“乐府歌行体”。从语言句式看，大多篇